 每一种理论都试图解释上帝的旨意，但组成世界的规律，身在其中的我们并不能看透，所以永远不要用任何单一理论去解释生活，我们未来的变化常常超出我们现在的想象。 ~小明语录  拉康对弗洛伊德的继承，我们把它叫做改造，也就是把弗洛伊德发现的语言学概念引入到精神分析后，再次进行延伸，把整个语言结构主义都引入到精神分析，于是就有了能指、所指、能指链这些概念。  01 对传统精神分析的颠覆 拉康的能指链本质上是对过去传统精神分析，特别是对以美国为主的自我心理学流派，包括客体关系流派、自体心理学的冲击和颠覆。 拉康这些概念想告诉我们的是什么呢？ 拉康排除了一个人可以指向另外一个人，而客体关系流派把婴儿指向母亲，自体心理学把一个人指向自己的另外一个自我，而拉康的能指链告诉我们，我们根本指向不了我们想达到的那个地方，所以，我们人和人的中间充斥着欲望、中介物、载体，这些指的就是能指链。 所以，拉康流派的精神分析非常反对在做实操的时候，试图把咨询师和来访者绑定在一场关系里，比如说要做好咨访关系，要有治疗性同盟，要让咨询师成为来访者的父亲或母亲这样的身份。 拉康认为，如果这么做，反而会强化了来访者的自我虚像，反而不利于来访者真正找到真实的主体性资格。 因为在咨访关系中，咨询师与来访者的合作是以一个虚假的表象的合作关系，他反对解释来访者的防御机制等，这种做精神分析的方法，全盘地否定这一切。 02 盒子里的欲望 拉康想告诉我们的是我们并没有活在一个真实的世界，是活在一个语言世界中的。 关于这一点我们前面的一些概念也讨论过这些问题。拉康认为精神分析是一种咨询，而不是真正做什么样的治疗。 因为我们所有的症状，并不真正的是我们生理上的东西，而是一个在语言学上。 由于能指链不断地滑动过程中，有时出现的偏差、出现固着现象，所以，拉康认为，治疗了语言，就治疗了来访者的语言世界。 事实上，来访者语言的精神世界就是他症状的所有核心。 由于所指无法达到，所以，能指链永远都在滑动，无法被锚定住，就像大海上不断飘浮的船一样，语言我们得不到一个准确的含义。 这些滑动的过程，拉康认为，就是一种驱力不断地转移过程，最早的时候由生理上的性驱力最终指向了社会，最终什么都无法指向到。 关于这一点，如果大家觉得太抽象的话，大家就去听一下崔键的一首歌叫做《盒子》。 关于盒子，我在讲拉康另外一个概念的时候，曾经给大家提到过。他想告诉我们的是，我们一直在追逐的，是一个放在神秘盒子里的对象，我们一直以为那对象可以追求到，我们不断地长大，从幼儿园开始不断地读书，不断地在社会生活中奋斗努力，因为我们相信那盒子里有我们追求的对象。 这个最初的东西是什么呢？盒子里到底装的是什么呢？ 小明认为，拉康想告诉我们的就是盒子里装的是我们人作为非社会性动物之前，也就是当我们像个动物一样存在时的那些最初的原始欲望。 而这些欲望也可以认为是弗洛伊德所说的那些最基本的驱力、欲望。  03 能指链固化 大家在一些心灵美文中，或是一些心灵网红写的文章里可以看到，他们总在强调要寻找自我。 在拉康这里可以看到，一个人所谓的寻找自我的过程，其实无非就是想用能指把自己固定的过程。 能指链条固定了，我们似乎就能找到一个自我的过程，但是，我们这种得到的所谓稳定的能指的意义，其实是一个幻想。 这个幻想是一个人错误的把真实的动物身体和我们在虚幻过程中、在语言层面上所形成的自我，包括自我和别人的关系混为一谈，而这两者完全不是一回事。 拉康也认为，所谓的症状就是能指链被固化，无法继续往下滑动。 人们在他这一生中一直不停地去想寻找某个东西，但是这个东西却永远无法寻找到，于是我们不断地在寻找过程中，欲望不断地延续下去，而欲望本身无法固着在某件事上，这就是人生的过程。 换句话说，你永远有可追求的东西，但是你永远追求不到。 如果站在拉康所说的能指链的角度去看，著名的《三体》小说里，所说的猜疑链实际上指的是能指链。 无论是外星人，还是地球人，我们都互相猜疑彼此，如果这种猜疑能够不断地进行下去，并且在任何一个地方都不停止，那么，这个彼此猜疑的过程，就构成了每种民族的欲望，也就构成了这个星球所生存的驱动力。 如果它不再往下猜测，固定在某个地方，症状就会出现。  04 如何推动能指链？ 如何推动能指链？这个我们在做《扪心问诊》的实操咨询中教过大家，这些是微观层面上心理咨询要学的东西。 它借助语言来实施，所以，为什么我们在做《扪心问诊》的教学时，总是一句话一句话分析、教学、教大家话术。 因为我们说话的目的就是不断地引起新的意义，让来访者固着在的某个含义中，进而能继续滑动。 说到这一点，你会发现，拉康的精神分析自有他的高明之处。 这就是我们一直强调，学精神分析，如果你没有学拉康和比昂，等于没有学会。 这就像一个马拉松比赛，无论你中间跑了多远，只要没到终点，你都不可能真正看懂它的全貌。 除此之外，我还要特别强调，我们中国目前的精神分析教学和培训中，绝大多数咨询师仅仅学到客体关系流派和科胡特的自体心理学流派，他们就不再学习，导致他们被固化在某一个地方，而不把精神分析的学习不断地滑动下去。 作为心理咨询师的其中一个使命，就是帮助来访者，发现自已人生的使命，并激发他实现使命的勇气。 ~小明语录 小明老师著作 内容简介：   赵小明导师 【专业成长经历】 心理学、管理学双硕士 12年临床精神分析受训经历 【学会任职】 中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员 中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事 【专业著作】 《聚英国》 《拆掉心里的墙》 《互联网心理学》 《文化艺术符号治疗技术》 《本土化音乐治疗与技术实操》 心理小说《寻宝图~南红教父》 《第三代儿童心理教育》 《和妈妈一起学逻辑学》 《心理安全员》 《新精神分析：心理咨询师必知的100个核心概念》 【业界头衔】 今日头条2017年度心理自媒体金处方奖 今日头条2018年全国科普类自媒体排名12 央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾 央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家 央视少儿频道《异想天开》栏目心理专家 央视少儿频道《萌娃运动会》栏目心理专家 央视旗下网络媒体央视频，疫情期间特约连线心理专家 作者：赵小明 编辑：王 红 审核：段艳梅 |
|
|
