  2010年6月，随着大学毕业典礼的结束，我的学生生涯也结束了。在妈妈的召唤下，我没能“展翅高飞”，而是回到了家乡，等待着县里每年一次的教师招聘考试。最终，我入围了，被分配到离家最近的镇中心小学。 初入校园，我震惊了。破旧的平房办公室，一到冬天，四面漏风；超大班额的班级，一排排学生挤在一起，笔掉地下，想弯腰捡起都费劲；十几名教师，四十岁以上的占绝大多数。一切的一切，都与我预想的有太大的差别。难道这就是我未来可能一辈子坚守的岗位吗？我后悔，我懊恼。 但是，当我真正走上讲台，真正融入这个大集体时，我被深深的吸引了，感动了。我渐渐爱上了这三尺讲台，爱上了我的学生，爱上了这个大集体，我愿意在这里奉献青春，挥洒热血。 犹记得，那一年第一份来自学生的礼物——两个晒干的柿子。那年，我担任一年级的教学工作。那是十一月的一天，下午第一节课是我的语文课。我像往常一样，走进教室，先立规矩：不许说话，不许摆弄东西，屁股不许离开板凳，把手都背在身后，我严肃地喊了好多遍，可仍有一名同学的手仍然在桌洞里动来动去，就是不背起来。我很生气，大步流星的来到这位同学面前呵斥他：“你听不懂吗？为什么不背手？你在鼓捣什么？”这时，那名同学面带恐惧地颤颤巍巍地把手拿了出来，一手握着一个“黑丸子”：“老师，这是我奶奶晒的柿子，我给你拿了俩，想下课给你呢，怕丢喽。”我接过这“黑丸子”，尴尬的说了声谢谢，只见那同学立马高兴的把手背好啦。整整一节课，我的内心都没有平静下来。我想，这也许就是最纯朴最简单的爱的表达方式吧。“礼轻情义重。”学生们爱我，我又怎能不全身心的把爱与责任投入到学生中呢？ 说到那一年，我不得不提一提一位老教师——贾老师。从校园到校园，毫无社会阅历和工作经验的我，面对语文教学工作和班主任工作都无从下手。这时，是贾老师给了我无尽的帮助。教学上有什么不解了，问贾老师；班级管理上有什么困惑啦，问贾老师；与家长沟通时有什么难题啦，问贾老师，总之，无论什么事解决不了了，只要找贾老师，就总有办法。我入职的当天，拿到点名表去班里清查学生人数时，发现实际人数比名单人数多一个人。我反复点了好几次名，都没有清查出来到底缺少谁的名字。回到办公室，我一说这个情况，贾老师主动来到我们班，重新帮我清查。经过再次反复清查，终于发现一名存在语言沟通障碍的残疾儿童没有名字，而这位学生的家长据说也是比较难沟通的。这时，贾老师对我说：“这个学生放我们班吧！”就是这样一句简单的话，贾老师把我的困难解决了，却给自己带来了后续的层层困难。贾老师只是众多教师中的一名，在中心小学这个大家庭里，老师们的互敬互助的事例不胜枚举。我们是同事，我们是朋友，我们更是亲人。 屈指算来，如今我已在这里摸爬滚打了11个年头。每天，只要走进校园，听到孩子们欢快的笑声，看到同事们认真工作的身影，我就充满了激情，充满了斗志。在今后的几十年里，我仍然愿意坚守自己的岗位，无怨无悔，为孩子们的进步与学校的发展奉献自己的全部智慧和力量。 |
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