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单元首页揭示了第四单元的人文主题和语文要素，见下图： 
单元导语定下人文主题：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 语文要素定下单元学习目标： 1、了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3、展开想象，写一个故事。 下面正式进入课文： 
一、教学目标： ①知识与技能：能用自己的话讲述精卫填海的故事，说说精卫给自己留下的印象 ②过程与方法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文的寓意。通过讲故事的方法，增进对课文的理解。 ③情感态度价值观：感受精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。 二、教学重难点： ①重点：了解事情的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 ②难点：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话： 先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 解析：朗读课文时，按划分的节奏来读。背诵时，先理解意思，再按顺序背诵。 2、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 答：从前炎帝的小女儿名叫女娃。一天，她去东海游玩的时候，不幸溺水而亡，再也回不来了。后来，她化身为精卫鸟。最后，她常常用嘴衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。 3、精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。 答：精卫是勇敢坚毅的，她面对汹涌澎湃的大海，毫不畏惧；精卫是坚韧执着的，她自身虽然弱小，但是依然日复一日地用树枝和石头填塞无边的大海。 
三、教学过程： 1、教学导入：同学们，《山海经》是我国古代的一本志怪古籍，也是一部荒诞不经的奇书，里面讲述了非常多的远古时期的神怪故事。今天，我们要学习的《精卫填海》就出自该书。这个故事大家可能早有耳闻，今天我们学习的是文言文版本。翻开课本，我们一起看看它最初的文字记载，体会原滋原味的诵读韵味。 2、初读课文： 提问： 这篇神话主要讲了一个什么故事呢？ 3、精读课文： 提问：说说故事的起因、经过和结果。 提问：故事有结果吗？猜猜精卫和海的对话会是什么。 提问：你觉得精卫是一个什么样的神话人物？ 4、小结：同学们，《精卫填海》的神话故事，其实写的就是一种百折不挠的意志，这种意志正是值得我们中华民族代代相传。在《山海经》这本书中，像这样的故事还有很多，课后大家可以读一读这本书。 5、作业：展开自己的想象，写一写，精卫鸟衔石填海时和大海之间会有什么对话。 |
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