|
学语文，就是学习理解你不理解的语言文字。 学语文，就是学习怎样让人理解你的语言文字。 这话有点绕，我解释一下。 我先问你一个问题。 你看下面这个书单。这是上高中的你应该读过的书。 请问你读过吗？ 假如上苍再给你一次机会，你愿意花时间阅读这些书籍吗？为什么？ 假如上苍给我一次回到九年级的机会，我还是不会去读《道德经》，不会去读《庄子》，不会去读《美学散步》，更不会去读《叔本华论生命悲剧哲学》。 为什么？ 因为读不懂，没意思，不感兴趣。 人家那些书，根本不是写给九年级的少年读的！ 人家那些书，是写给高级知识分子读的！ 你看，这就尴尬了：我们必须要读不是写给我们看的书！ 假如你让一个吃奶的孩子吃肉，会有什么结果？ 他会消化不了，会拉肚子。 同样的道理，让你“吞咽”你不理解的内容，会有什么结果？ 你会咽不下去，或者消化不良，拉肚子。 人消化食物的能力，是慢慢养成的。 人理解语言文字的能力，就是“语文”这门课试图培养的。 语文，给你端上各种不同口味的语言文字，让你品尝，让你消化。 这些来自不同时代，不同文化的语言文字，并不是为我们量身定制的营养餐。 这些语言文字，有太多的我们暂时还不能理解的东西。 学习去理解这些语言文字，就是我们语文的任务。 这就是我一开始说的，学语文，就是学习理解你不理解的语言文字。 我们学语文，既是在学语文，又不是在学语文。 此话怎讲？ 说是在学语文，意思是，我们读的看的写的，都是语言文字。 说不是语文，意思是，你读的看的每一个字，你都认识，都会写，但你就是不知道句子的意思，不知道文章的意思。 古诗，古文，字都认得，意思？不知道。 “生命悲剧哲学”，字都认得，意思？不知道。 其中的根本原因是，语言文字的背后，是人类知识文明的体系。 我们不了解那个文明体系，就不理解那个语言文字的意思。 怎样了解人类的知识文明体系？只能通过语言文字来了解。 这就是我们语文的难题——要去学习理解我们不理解的语言文字。 怎样去学习理解我们不理解的语言文字？ 你经常听到的回答，是三个字：多读书。 此话不假。 但是！正如上文的书单，读！不！进！去！——这个问题怎么破？ 这正是我们在接下来的语文学习中，面临的真正挑战！ 为了让你读书，老师和家长是既威逼又利诱，就是“要你读”。 就跟追着娃喂饭的奶奶似的——不吃也得吃！ 我不会追着你喂饭——吃饭是人的本能。 我不会强迫你读书——好奇是人的天性。 我相信，你会好奇的，你会想去知道那本书里究竟有什么。 给我底气的，是你的学长学姐们。 他们都爱上了读书。 他们还给你们留下了自己喜爱的书——你一定要挑翻得破烂了的书，太受欢迎了。 当然，读书的目的不是读书。 读书是去理解别人。 我们还要让别人理解我们。 正确地接受信息，这叫理解别人。 正确地输出信息，这叫让人理解。 怎样输出信息？怎样表达？ 这也是我们语文的学习任务。 学语文，就是学习怎样让人理解你的语言文字。 要开口说话，要下笔写作文。 练口头表达，练书面表达，是语文的基本功。 这种基本功是达芬奇画蛋式的基本功。 可能没有趣味，可能机械，可能枯燥。 哪一项技能的获得不需要付出刻意练习呢？ 语文的最高境界是什么？ 是一听就懂，一看就懂。 是你一说，人就懂。 是你写下来，别人看得懂。 懂，就是语文的最高境界。 你一定要牢记这一点。 千万不要以为，说高深莫测的话，写之乎者也的文字，才叫做语文好。 大错特错！ 听不懂话，看不懂文章，说不清意思，写不出材料——这是典型的“语文癌晚期”。 假如有些文章，有些书，你读不懂，不要自卑——读不懂很正常。 这给你一个提醒：你不要写让人不爱读并且读不懂的文章。 假如有些文章，有些书，你很喜欢，一见钟情，你也要问问自己：我可不可以学习这种方法？ 语文学习，学的是人类文明，有趣的内容太多太多了！ 我们根本不可能在有生之年，读完人类所有的好书。 毕竟，我们的目标，不是吃光地球——我们只是想让自己这个生命，焕发光彩！ |
|
|
