|
谈到学生就总是绕不过学习，而谈到学习就总是绕不过成绩、排名…… 对于成绩和排名，正常来说无论是学生本人还是学生家长肯定是希望越高越好。 但是曾几何时开始有一种不同的声音时不时就会出现，而且还得到了更多人的认同。 那就是“第十名效应”或者说是“第十名现象”。 简单来说就是同一个班级里的孩子们，往往后面发展最好的并不是第一名，反而是第十名发展会更好。 这个观点一出，有很多人表示非常的认同。 而且不仅仅是“第十名”，还有很多人会表示自己班里或者自己认识的某某某甚至自己本身就是当年上学的时候成绩都是倒数的，但是多年之后多么的成功等等。 最初我以为这种说法的出现应该是为了给当下无比焦虑的家长、学生们减压用的——“第一”只有一个，尽管这个第一从来不是谁的专有，但是客观上我们必须得承认绝大多数人是不可能考到第一名的。 而一个人的未来发展，尤其是踏入社会之后，除了一些比较特殊的行业、职业，例如那些对技术、技能要求远远高于其他的能力的职业之外，绝大多数人能够发展成什么样几乎跟其文化课成绩能考多少分关系并不是很大。 所以我一直以为这么说是为了让家长们接受孩子，让学生们接受自己，不要纠结自己的分数、排名，而应该更积极去面对生活、对待人生…… 但是慢慢地我却发现就如同“谎言说了一千遍就成了真理”一样，很多人对待这个问题的态度出现了三观扭曲（原谅我用这个词吧）的认识。 比如在他们眼里“成绩好”就会跟身心不健康、没有快乐童年、每天都很痛苦、高分低能、只会学习毫无特长、人际沟通能力很差、情商很低等等等等有必然的关系。 确实是在生活中我们可以看到有一些成绩的确很高但是其他方面能力太差甚至是心理也有些问题的例子。但是这个些问题的根源是因为“分数”、“排名”导致的吗？ 我个人更倾向于是那些过于追求分数、追求排名的大人、孩子们忽略在这个过程中学习不应该是我们唯一需要关注的事情。 比如作为父母为了让孩子提高成绩而不顾孩子兴趣、心理、体质等，甚至还会简单粗暴对待成绩，考得好是应该的，考得不好就得惩处。 比如有些孩子为了考高分不参加任何活动，没有社交、没有娱乐一切都是以学习为先。 比如有的学校（老师）每天都在灌输成绩、分数多重要，唯分数论的教育教学…… 分数、成绩以及排名这些东西都是客观存在的东西，无论是所有学生都努力学还是所有学生都不学了，别的不说，排名这个东西一定也是会有高有低的。 问题来了，假设某个班的孩子都不用拼命学，而是玩着学，那么他们班就没有“第一名”了吗？ 当然不是了。 所以这就让很多学霸、学霸的家长们很纠结——我们考得好是能力所致，明明有能力考第一，你非说考第十更有前途，但是对我们来说，考第一远比考第十更容易啊…… 所以每每看到有人谈到“第十名效应”这个问题的时候，尤其还是一些教育专家、大咖级的人物在谈这个问题的时候，我就能不能理解一个问题——难道考第一反而是一件丢人的事情吗？ 想来想去，我觉得最主要的问题在于这些人可能也只是浮于表面去看这个问题。 所谓的表面，那就是我们能够在某些领域的确能够看到一些有成绩、有能力的人他们过去并不是“第一名”，甚至他们曾经一度还是我们教育体制下的“失败者”。 但是“成绩”没有成为他们成功人生的阻力，因为他们终究还是取得了傲人的成就。 而这些人很“生活”，是我们很多人都能够接触得到的，甚至就在我们每个人的身边…… 但是那些我们不了解的领域呢？ 比如国防、科研等等诸多行业、领域里有太多的人，他们的地位不高，权势为零，收入也不高……但是他们的价值能用“成功”和“失败”来权衡吗？ 前两天我的大学母校群里发了这样的一张图。 这些大国工匠们毕业的大学对很多很多人来说，如果你在班上排名进不了“前十”，可能根本是考不上的，而且即便是在很多高中，排进了班级前十可能也是没有机会考得上的。 上面的学长我只认识极少数，绝大多数我都不认识，而他们的名字在这个社会上能有多少人认识呢？相信绝大多数人都不会认识他们是谁的，尤其是对比一下诸如著名的企业家、明星之类的，反差会极大。 但是看看他们的成就，有多少人会觉得他们是不成功的呢？ 而他们并不是一个人在战斗，在他们的背后，除了国家之外还有无数成绩很好的我们却不知道他们姓氏名谁的来自全国各地的学霸们…… 他们不成功吗？ 从收入上、社会地位上、名气上、权势上等等，这些人固然不如很多所谓的“第十名”，但是如果全社会都会说宁愿要“第十名”而不去要“第一名”的话，您不觉得是全社会的悲哀吗？ 所以我认为，如果你只是想给大人、孩子们减压，你可以从这样一个角度去谈，以此引导更多的人不要去钻牛角尖，不要捡了芝麻丢了西瓜。 但你需要做的是说明“第十名”甚至更往后的学生只要不放弃、肯努力、能吃苦等等也一样会成功就好，而没必要去说什么“第一名”会很差。 你看到的“第一名”再多也只是冰山一角，这么说是对很多默默付出而不为人知的“大国工匠”的不尊重，他们的价值岂能用一般意义上的“成功”来衡量？ |
|
|
