|
读绘本 我打开包裹，1只企鹅。他们家收到一个奇怪的包裹，没有寄件人地址和名字，只有一只企鹅和一张便条，便条上写着“我是1号，我饿的时候，请喂我。”接下来，每一天，邮递员都送来一只企鹅，附上一张便条，便条的内容童趣简练，都有数字。第一个星期是这样的，大家都很开心。 到了1月底，已经有31只企鹅了。二月只有28天，一共有多少只企鹅？加法算数题也来了。 接下来，这家人不只玩企鹅，还开始玩数学了。我们也来学习一下数学思维，把具体的问题用抽象的数字展现出来，解决数学问题的同时，又具有实际意义。3月1号，共60只(3页)，4月10号，是多少只呢？有哪些新问题？问题1关于食物，问题2在洗澡时凸显出来，问题3用乘法来解决如何安置它们。 到了5月24日，企鹅每天到来，数字继续增加，让我们继续解决问题，太多问题，快崩溃了吧，姐姐甩起煎锅大喊：“红烧企鹅吧”，吓得企鹅们四散逃窜。 8月4日，数学题也从加法升级到计算立方体了，看一下今天的便条：我是第217只企鹅，别把我扔到厕所里! 快到年底了，他们家里、梦里全是企鹅，我们读者的脑子里，除了企鹅，还有数学对吧。12月31日晚上，今年的最后一夜，他们家来了个不是企鹅的客人：做环保科学家的叔叔，年初时的疑问终于得到解答，我们读者对数字的敏感度，对数学的兴趣也得到了提升。 不过，故事还没结束，第二天早上(第二年的1月1号)。“叮咚!”门铃响了，邮递员又送来一个包裹，天啊，一头北极熊…… 拓思维 玩写作 今天的写作有三种玩法： 第一，假设自己是书中的某一只企鹅，写便条。 第二，给这本绘本写续集。 第三，自由想象，写一篇日记或新故事，要求用到数字和数学。 有同学写的便条：我是第99号，我喜欢音乐。 有同学写的故事是，1月1日，3月8日，6月1日……，每逢节日就收到一只猫。 再来欣赏几首有数字的诗： 1，我给小鸡起名字 一，二，三，四，五，六，七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一 小二 小三 小四 小五小六 小七 它们一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是 小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。 2，蛤蟆歌 一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。 扑通跳下水。 两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿。 扑通扑通跳下水。 三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。 扑通扑通扑通跳下水。 四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿。 扑通扑通扑通扑通跳下水。 3，飞雪 一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 学生作品，这篇是二年级的日记： 今天是1月31日，我和爸爸分享了各1/2个菠萝包，中午在天台晒着太阳，下了三盘棋。听妈妈说在穗康抢了五个口罩，晚上看了九本书。投了215个蓝，成功进了20%，还听小麦老师讲了一个有趣的故事，叫《365只企鹅》，睡前考了妈妈一道数学题1111×1111，她不会，我告诉她答案是1234321，妈呀，爸爸突然打了一个喷嚏，带来了30000000个细菌，该不会是冠状病毒吧!？哈哈哈哈…… 聊人生 注：视频号里有本书讲解。 |
|
|
