|
文/高英 〔原创作品〕 随着《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日起开始实施，中国家长进入依法带娃的时代。 从此家庭教育不仅是自家的私事，还是关乎国计民生发展大局的公事。 家庭教育入法，明确了作为家长的日常教育责任，可以促使家长更为积极地学习如何做一名合格的家长，可以帮助家长理性地依法行事，可以让家长名正言顺地派家务活给孩子干。 例如，我现在就向自家孩子坦承自己的错误——在十到十三岁之间懒得派给她家务活做是我做妈妈的失职，因此假期里会适度安排一些家务活，不然也违法。道法课学得不错的女儿深以为然，派什么活就干什么活，并无怨言。 要过年了，再回首女儿过往的初中学业生涯以及母女共同成长的经历，不由感慨万千——无论女儿在学业上还是我在做家庭教育上，都走过弯路。 值得一提的是，青春期孩子的家长首先要了解一下青春期的特点：身体发育迅猛，身心成长不协调，自以为长大却又迷茫，总想独立却还稚嫩。 青春期孩子在这个阶段最想放飞自我，追求自由不羁的生活，希望想干什么就干什么。 而这个时期，恰恰是人生成长阶段中最为重要的中学阶段，课业繁重，必须面对升学压力，肯定要受制约——其实人在未成年时接受制约的训练很有必要，毕竟成年后人在社会上也不能随心所欲。 许多成年人作为过来人再回首自己青春期的时候，都会承认那是一个最容易脱离正轨而迷失自我的阶段。可是正在经历青春期的孩子们体会不到，家长的经验无法直接代入到孩子的成长里从而让孩子一点都不走弯路。 成年人在发表关于自己青春期经历感言时常会感谢两类人：有人会感谢家长或某位老师的包容和理解，有人会感谢家长或某位老师对自己的严格要求。 更多在早年缺乏自律习惯的人则会惋惜在青春期没人管自己，这些人里就有我本人。假如当年我有一个对我的学业前途非常关注的引导者，就不至于在学习退步后走了漫长的人生弯路。家里对我的成长一直是放任自流的态度，考好考坏都没人过问，虽然我妈在我上初中后会嘱咐我好好学习，却不能帮我解决任何实际问题。 作为二十世纪七十年代初生人的我在青春期就像迷失了航向的小船，本来最适合走学业路线的我让人生走向变糟糕的拐点。好在拥有自我纠错能力，在从事了并不适合自己的体力劳动工作后，我主动重拾课本，在自学了大学专科、本科课程后考研成功，付出了更多代价，没有过得更好，如今只是过着简单清静且自己喜欢的生活而已。 因为经历相对特殊，我要孩子也晚，于是格外注重对自己孩子的日常陪伴和成长引导。尽管如此，在我不希望女儿在青春期重蹈我的覆辙的焦虑心理下，女儿尽管在外人看来一直是乖乖女，一直都算优秀生，但在上初二的时候，成绩变得起伏不定，情绪变得反复无常——在我家关于成绩这事儿，一般都是纵向和自己比成绩，当与其他同学进行比较时只是作为看考试难易度的参考。 我家女儿上的是省城郊区义务教育阶段小学毕业后离家近的对口普通初中，日常跑校，她所在年级总人数接近七百人，整个学区同级学生只有两千人左右。从小我们就没有过让女儿走小升初择校路线的打算，更没有去上过辅导班试图培养出更高的学习能力。 仅就全学区期末统一考试而言，我家女儿小学毕业时是级部第五、区第十五；上初一的时候最好名次是级部第一、区第二，最差则是级部第七或八（区排名未知）；上初二的时候，最好的成绩是级部第十八、区第五十三，最差则是级部三十五、区第九十九；初三上学期这个期末则是级部第二、区三十一。 从初一看起的话，女儿因2020年初疫情期间在家敷衍学习而导致成绩一直下滑，整个初二都是在动荡不安中度过；从初二成绩看起的话，则是从初二上学期到现在的初三上学期一直在进步，整体趋势比较乐观。 如果说在陪伴女儿成长的这些年里，我曾经有过最在乎、最担忧、最焦虑女儿的学习成绩的时候，那就是她上初二这一学年。 女儿上初二的时候，我总是拿着她的初一成绩做参考，因此对她的成绩一直不满意，加上女儿自我认知模糊带来的心性不定以及客观环境中的不利因素影响，女儿这一学年过得相对艰难，是上学以来最不开心的一学年。 在女儿上初一初二的时候，我都给女儿申请了不上早晚自习，早上起得晚，晚上在家学习。这并不是我家女儿懒，而是我信奉“8－1>8”的教育理论，觉得现阶段还是不要整天拼命学习为好。女儿在学校经常考进级部前十的学生中，好像是当时唯一一个不上早晚自习的学生。 事实证明，女儿那时既不早读又不上晚自习，初二时还很少写老师布置的作业，但会做做自家买的资料，一天学习的时间比在校的同学要少两三个小时，学习效果并不差，差的是女儿因疫情期间的散漫导致后来学习上的主观能动性降低，自己制造了学业的困境。 在初二期间，我们母女还产生了前所未有的摩擦和冲突，尤其上学期是亲子关系最为紧张的一段时间。 当然心理学家说孩子出现问题，根子在家长那里。这一点我必须接受。于是在女儿上完初一后，对她的学业开始焦虑的我重新学习关于亲子关系、家庭教育以及心理学的内容——假如女儿一帆风顺的话我就可能再也不看这些东西。 到了初二上学期的寒假，我终于掌握了一个要诀，那就是孔屏教授强调的家长要给孩子“温和而坚定的爱”。回顾过往，我是说严就严，说松就松，还曾经自我欣赏过自己这种松紧带家庭教育方式，却不知因不够坚定而带来莫大隐患。 我以前犯的错误是坚定的时候不温和，温和的时候不坚定。其实温和与坚定并不矛盾，可以同时存在。 对于孩子，态度要温和，管理要坚定。松紧有度没有错，但不是有时紧有时松，而是有的地方紧，有的地方松——例如女儿在学有余力的前提下，鼓励她坚持自己的爱好，对这块很松；例如在女儿学业习惯的养成和巩固上，就不能放松。 在初二上学期的寒假，我们第一次收了女儿的手机——以前都是假期里每天两小时手机使用时间，这个严厉措施让女儿十分郁闷，在四周假期中被动地接受了以埋头做题为主的三周生活。 到了初二下学期，一方面随着我通过自我修行进一步改善了做家长的心态及格局，一方面因意外的事情证明了我母爱爆棚，我和女儿本就很好的亲子关系迅速得到修复，再也不会受别人挑拨离间的影响。 亲子关系好了，什么事情都变得好说起来。不过我还是要一再注意说话的语气和方式，否则我一旦语气不好、方式不对，女儿就听不进去。至今仍是这样。 从女儿上了初三去学校上早晚自习以后，我的心态和一年前相比就已是大不相同。如今的我，把作为妈妈这一身份的百分之九十的精力放在关心女儿的饮食作息和健康方面，只有百分之十的精力用在督促学习方面，开始放手让女儿管理自己。 今年因疫情阴影进入寒假早，加上双减政策的影响，临近毕业的女儿依然有一个月左右的假期。如今和这次期末考试前一样，除了晚上休息时，手机还由女儿自行掌握（但是说好了一旦自我管理做不好就要收回），学习由女儿自行安排。我知道，从此我对女儿有了更多的信任和更足的信心。 成长是一个缓慢的过程，不能急功近利；成长包含着丰富的内容，不只有学业。 家长只要对孩子心怀“温和而坚定的爱”，沟通时注意方式方法，亲子关系就能维持良好运行状态，孩子的学习态度就会随之好起来。因此，在青春期孩子的成长过程中，家长必须既有爱心又有耐力。 终于我陪伴女儿走过了自上学以来最为艰难的学业阶段，从此以后，女儿心中自有星辰大海，一定能够专注地走向属于她自己的美好未来。 高英写于2022年1月18日，腊月十六，周二巳时 |
|
|
