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书籍是人类进步的阶梯，一个不读书的学生是潜在的差生，每一个父母都知道书籍的重要性，可是如何引领孩子走进书的世界，去品味读书的乐趣，去感悟书的道理，去与智者心灵对话，是众多家长苦恼的事情。 读书从牙牙学语开始。一个准妈妈从怀孕时的胎教就是听故事，让孩子在胎儿时听到的不仅仅是母亲的说话声，心跳声，还有经典美妙的音乐声，以及故事声。进而在懵懂时伴有听书，听故事。一个刚刚会说话的孩子能听到大人的话，也能听懂大人的语言，甚至可以读懂大人的表情。所以，读书是从胎儿开始，婴幼儿至关重要。一个从小在故事中浸泡长大的孩子，是知书达理的，是性格温和的，是善解人意的。孩子听故事的方式有很多种，可以家长讲，可以听音频，现在好多智能设备都具备这样的听故事功能。20年前的MP4听，10年前的手机听，近几年的小爱、小度、天猫精灵…… 从说的起步到读的开始 由故事引起孩子对故事的兴趣，只是引领孩子迈进读书的初步门槛。最初接触书籍可以是绘本，各种绘本图文并茂地吸引孩子领略书的魅力，感悟到现实生活中不曾有过的大千世界。从无字绘本到有字绘本也是一次飞跃。是的，汉字是读书最基础的纽带。在孩子小的时候，一定要重视，对汉字的认识。 字理识字是首选，建议利用各种识字软件，让孩子在认识字形的基础上了解字义，同时伴有做游戏的组词，造句，说话等。在日常生活当中所见的汉字，也要经常与孩子进行沟通交流。例如与孩子做找汉字游戏，可以在书的某一页中去找，也可以在书的封面上找，当然还可以在日常生活当中所吃的食品袋子上面找，走在大街上，广告牌儿也是可以找的。在生活的这本大书当中读到了汉字，前期的努力为读绘本打下了基础。当然在家长给孩子读绘本的过程中，孩子也在潜移默化中学会了自己读书。如果说听书是读书的第一道门槛，那么读绘本已经进入了读书的第二道门槛。 从绘本到桥梁书 如果前期在识字方面下了一定的功夫，又有大量读绘本的经验积累，就是一二年级读桥梁书就相当容易了。适合一，二年级读的书籍有好多好多，经典的童话故事，或者中外获奖的作品，以及现代作家们的书籍，都是值得让孩子去看一看。当然，如果前期错过了识字环节，又错过了绘本的基础。那么在一，二年级养成读书习惯上，做家长的，就需要加大陪读力度。拿来一本书，要亲子共读，可以是你读一段，孩子读一段。在读的过程当中还要交流，猜测后续会发生什么，以激发孩子自己去阅读，去探索后续书里面的内容。当然家长也可以适当偷懒，表示自己没有时间陪孩子读啦，然后继续适当的读一读，当然不是真的放手不管。因为孩子在自己独立去读的过程中，必然会遇到各种难度。例如读不懂句子呀，一句话太长，读不下去呀，当然还会遇到生字现象，这个时候，家长要及时伸出援助之手。比方说孩子遇到一个字不懂的地方，我们告诉一遍，第二次孩子还会来问，那么我们一定要不厌其烦的告诉，千万不要说自己去品。品来品去，可能就丢了孩子对读书的乐趣了。 从注音书到长篇巨著 听书不能代替读书。听书可以作为入门，但是是不能和读书收到的效果相提并论的。读书是看着文字，自己去思考，锻炼的是阅读能力，理解能力。而听书是用播音员们的情感去品读，在听的过程当中，从语音语调上会有所感悟。是品别人品过的味道，而不是自己去品读文字。所以到了高年级，一定要给予孩子充分的时间去读书。让读书充满仪式感，了解书的地位，背景，作用，等一系列相关的花絮，激发起读书的欲望。如果一本书之后也可以找找相关的豆瓣评论，或者看看根据书籍改编的电影，这叫做与同伴互读，互评，互助，也叫利用互联网合作共读。 不能简单的说，读书多了，作文就会写好；不能简单的说读书多了，语文成绩一定就好，我认为这些都是太过于功利性。因为读书是一辈子的事儿，应该是伴随每个人一生的好习惯。所以无论从哪个阶段开始都不晚。
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