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封面-1 书名页1 前言3 目錄5 第一輯7 1．李英哲：香港華文教育展望9 2．徐思益：語法在語文教學中的地位20 3．林燾：語音在語文教學中的地位30 第二輯37 1．李學銘：楊振寧先生談中國語文的特質與改革——非語文學者的提示39 2．張日昇：語文運用與課程設計53 3．繆錦安：中國的雙方言研究59 4．陳子典：語文教學中教師語言的特色62 5．陳榮石：高年級（專上程度）中文寫作語誤之分析68 6．張罩顥：粵語拼音的功能與要求75 7．鄧仕樑：古漢語詞匯、現代漢語詞匯、香港詞匯——詞匯教學的一些考察84 8．葉龍：從劉大櫆的古文說到古代漢語與現代漢語的關係94 9．鄭崇楷：中國大陸與台灣常用漢字讀音比較103 10.喬偉：當代漢語的新詞新語106 第三輯125 1．岑世禎：用美的規律組織文學教學和寫作教學一從“美是人的本質力量的對象化”談起127 2．馬文光：影視片在作文教學中的運用139 3．胡飄：語文“信心衡度”法：第一代與第二代的演變145 4．陳志誠：語法教學的重要性及其所面對的困難150 5．張麗超：對外漢語教學錯誤分析及有效的教學法155 6．林章新：從公開考試看香港中學語文和文學分科教學167 7．謝錫金：寫作學與寫作教學179 8．郭全本：我對語文教學的認識與實踐187 第四輯207 1．田小琳：中學語文教材綜合型體系和分科型體系比較研究209 2．張開龄：課程中語言與文學的結合219 3．周漢光：選取文學作品作為語文教材的準則238 4．黎歐陽汝穎：如何促進單綱課程的靈活性和多元化—一語文科的課程設計組織246 5．何國祥：語文教育學院中小學中國語文教師復修課程中的普通話必修單元——目前情況和未來發展254 6．王培光：中學中文科新課程與教學語法新方案—一學生語法不宜走內地語法教學的老路270 7．范國：自編的電腦輔助教學課程軟體——第三代倉頡輸入法的學習276 8．譚愛梅：香港中學中國語文科新課程綱要的教學目標與教學設計相配合之我見289 9．吳尚智：香港中學及大學預科中文科課程中駢文教材之研究313 10．何偉傑：中國語文科讀文教材的內容分析326 11.陳永昌：語文課程的評估352 fenglong88按： 这一届的论题比较广泛，其中不乏很有启发的内容，比如張日昇的《語文運用與課程設計》，周漢光《選取文學作品作為語文教材的準則》，田小琳《中學語文教材綜合型體系和分科型體系比較研究》等等都是可以认真研究学习的内容。 |
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