 前些天，一位硕士妈妈吐槽儿子的视频火了。
优秀的父母基因、充分的陪伴教育以及优质的教育资源…… 这个家庭明明集齐了培养学霸孩子的所有要素，孩子却仍然一步一步走向了“厌学”？ 这看起来似乎成了无解的难题。 只有评论区一位网友一针见血地指出了答案： “你看起来在接受你孩子平庸的事实，实际上又何尝不是一种施压呢？”
当这位妈妈用云淡风轻的口吻向无数陌生人说着：“我现在已经对孩子不抱任何希望了”，我们也许不难理解，孩子的厌学到底从何而来。 一个家庭，如果把孩子的优秀视作理所当然，却把贬低看得漫不经心，那倾其所有也无法培养出真正优秀的孩子。 01 起跑线很短，孩子的人生很长 最近，在简单心理上看到一位网友的倾诉，很让人心疼。 她说，在她的认知里，她就不该谈论任何跟学习无关的事情，不应该输在自己不擅长的事情上。 从小到大，父母只关心她的成绩，也只希望她把心思放在学习上。 高中的时候姥姥去世，大学的时候爷爷奶奶去世，这些事情父母当时都没告诉她。 直到她放假回家之后才知道。 ——但她再也见不到爷爷奶奶他们了。 初三的时候，她有很严重的“强迫性思维”，整个人僵硬又呆滞。 她发现看课外书能帮她改善，但父母看到后，又把她教训了一顿——那是与学习无关的事情。 强迫性思维到现在都围绕着她，让她缓不过气来。 无数次，她都觉得自己必须去做某件事，不然脑海中就会出现让她恐惧的、无法避免的悲剧场景。 为了避免这些，她必须完全听从某个人的指令。 这时，她才能平静下来，不然就会有深深的负罪感。 父母早期对学习的高压政策，让她几乎丧失了自我。
眼前的成绩，能决定的只是孩子未来几年、十几年的发展； 但孩子拥有的，却是长达几十年的人生。
那些将来成功的，不是最早跑在前面的，而是保持好体力和心态，持续不断坚持到最后。 看过一位校长给家长写的公开信，温柔又动人。 “在这些参加考试的学生当中， 会有一个艺术家，ta并不需要太懂数学。 会有一个企业家，ta无需在意历史和英语文学。 会有一个音乐家，ta的化学成绩无关紧要。 会有一个运动员，ta的身体素质要比物理成绩重要得多。 如果你的孩子考了高分，那么太棒了！ 但是如果ta没有，请不要拿走ta的自信和尊严。 告诉他们，没关系的，那只是一门考试！它们终将被生命中更重大的事情所取代。 告诉他们，不管他们考了多少分，你爱他们并且不会以此来判断他们。 请务必这么做，并且当你这么做的时候，你会看到你的孩子征服世界。 一门考试或者一个低分不会带走他们的梦想和天赋。 并且，请不要认为医生和工程师是这个世界上唯一幸福的人。” 就像信中所说：高分固然值得庆祝，但低分也并不意味着一无是处。 当孩子只能被分数来衡量，他们的天赋和梦想也将随之被低估。 所谓“赢在起跑线”只是个伪命题，因为起跑线很短，但人生很长。 02 用望远镜看孩子的成长，而不是用放大镜对比孩子的现在 父母的焦虑从何而来？ 仔细观察，你会发现： 大都来源于比较，来源于把自己的期望强加给孩子。 这类父母，也被称为“放大镜”式的父母。
看过一档综艺，7岁小女孩妮妮的妈妈为了全方位监督孩子，在家中不同位置放了整整6个时钟。 每到规定时间，闹钟就会想起，孩子的生活被严格划分成不同模块，精确到分钟。 节目里，妮妮妈最爱说的一句话就是：“我最大的愿望就是我家女儿好好学习”。 然而，哪怕妮妮已经竭尽全力按照妈妈的要求去学习，妈妈仍然不满意，还多次向节目专家提出：“我觉得我女儿有多动症。“ 后来经专家观察，妮妮分明有着良好的耐心和丰富的想象力。 那个过度焦虑而处处不满意的人，是妈妈自己。
面对女儿，她就像拿起了“放大镜”，放大了微不足道的缺点，放大了焦虑，却偏偏忘了放大孩子的优点。 相比之下，另一种“望远镜”家长对待教育更通透，也更豁达。 网上曾经流传过一篇文章，作者同样是985硕士妈妈。 这位妈妈原本以为，自己在最佳生育年龄生下了儿子，丈夫又是985博士，孩子在学业上的表现理应继承父母的优秀。 然而，事情并非如此。 尽管他们使出浑身解数，但儿子的成绩始终徘徊在中后段，就连身体素质也只是一般，早早戴上眼镜，频频感冒发烧。 这位妈妈不得不承认，孩子的资质只是普通。
这位妈妈释然了，她终于意识到，一味地拿孩子和最优秀的同龄人去比较毫无意义。 孩子的成长需要的不是放大镜，而是望远镜； 与其用放大镜聚焦眼前徒增焦虑，不如用望远镜看得长远，谋求未来。 只要向着更好的自己去迈进，做个努力的普通人又如何？ 毕竟，除了好分数、好工作，这世界对成功的定义还有很多。 03 再好的教育，也比不上孩子的内力觉醒 很多父母可能会问，既然焦虑没有用，那我们就放纵孩子选择自己想过的生活吗？ 当然不是。 美国思想家爱默生说： “一个人如果懂得如何去做，那么他将永远不会失业。一个人如果懂得为什么去做，那么他将永远是自己的主宰。” 教育的目的不是填鸭式的学习各种知识和技能，而是唤醒孩子的内在动力。 1）接受普通 有人说，人真正成熟的标志，就是接受自己是个普通人，接受自己的孩子也是个普通人。 金字塔尖注定只有极少数人能站稳，这是不争的事实。 北大教授丁延庆自幼被称为“神童”，6岁就能把新华字典背下来，偏偏女儿是个“学渣”，一年级就考了全班倒数第一。
他纠结过，焦虑过，拼命尝试“鸡娃”却无果，最后他坦然地说： “不管你多么优秀，你的孩子大概率都是一个普通人。” 抱最好的期望，做最坏的打算，适当地降低预期。 也许那些起步不够迅速的孩子，会在命运某个善意的弯道实现超车。 2）积极鼓励 很多人都记得那句台词“爸爸是第一次做爸爸”，但却忘了“孩子也是第一次做孩子”。 所有的亲子教育，本质上都是在互相摸索，互相扶持。 教育界有个“罗森塔尔效应”，说的是： 对孩子抱有高期望，并进行正面、积极的鼓励与肯定，能让孩子往预期靠拢。 所以，没有完美的父母，也没有完美的孩子。 与其充满焦虑地互相抱怨，不如用积极的心态去鼓励彼此。
3）主动成长 教育部原部长陈宝生说过： 家庭教育不到位，学校教育做得再好也无济于事。 为人父母，既是孩子第一任老师，也是他们永远的榜样。 当我们把期待的目光投向孩子时，别忘了，孩子也在悄悄追逐父母的身影。 记得刘国梁女儿在七岁时获得世界冠军时曾说： “我的爸爸在1996年就在奥运会上得到了世界冠军，所以我有一个梦想，我一定要超越他。今天我做到了！” 与其一味逼迫孩子成长，不如先让自己变得更优秀。 教育是一场双向的奔赴，和孩子一起成长是不容易的事，但一定是值得用一生去践行的事。 4、唤醒孩子的内驱力 不久前，世界第18届肖邦国际钢琴比赛冠军刘晓禹的故事引发了许多人的好奇。 他居然从10岁才开始正式练习立式钢琴，而他第一次获得重要奖项，是在仅仅一年之后。 这种成功，显然不能仅仅用天赋来解释，答案随着刘晓禹的回忆慢慢揭开。 据他介绍，第一次站上领奖台时，他感到“很爽”，练琴的过程对他来说，就像是玩游戏机。 掌握一首曲子，就像过了一关，每次都兴奋无比。 旁人看来枯燥无比的练习，对刘晓禹来说，却是发自内心地享受。 在这样“练习—兴奋—再练习”的正向反馈中，他的水平自然也是突飞猛进。 刘晓禹对练琴的热爱，来自于他从这件事中获得的满足感和成就感，这是任何外界管教无法强加于人的。 诗人叶芝说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。” 一味用“攀比式竞争”、“逼迫式教育”来让孩子学习，他们不仅学得痛苦，还会丧失自我管理能力和内在驱动力。 只有点燃孩子求学的积极性，让他们主动求知，主动上进，变“他律”为“自律”，教育的成果才能得以展现。 唤醒孩子的内驱力，让他们找到为之奋斗的目标，成为自己想成为的人， 才是父母给予孩子最有力的祝福。 04
愿天下父母，都能对孩子的成长多一点期待，少一点指责，多一点宽容，少一点比较。 别让你的爱输给了焦虑。 与每位家长共勉！  |
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