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文章底部右下角请点击“在看” 关注语文教学发展，解决语文学习困惑。 有家长问我，开学后的这段时间，好多家长陷入了一个新的焦虑中，因为双减政策的执行，不少小学阶段的学生，没有作业，托管也是非常轻松的体育活动，兴趣学习，家长们发现，有的班级里，老师在托管时间里会讲题，讲作文，甚至是讲课文。有这种教学行为，家长们普遍认为是老师管得严，抓得紧，真的是这样吗？也有的家长会说，在托管时间讲卷子，辅导写作业，讲练习册的班级，基本上都是重点班，只是大家都心照不宣。 所以家长们又开始焦虑，想着能够各显神通，把孩子送到负责的语文老师班级里，进入重点班。小岛老师想说，家长们想多了。首先在托管时间里讲课，这本身就是不允许的，家长们不反映，也会有其他的老师反映。托管的意义，本身是减轻家长的接送负担，能够和家长下班时间一致，这样孩子也能得到更好的学习发展。托管并不是减少家长的辅导责任，家庭教育不能指望全部在学校完成，教给老师或者重点班，去提高孩子的学习能力。
其次，是不是重点班，也要和孩子的具体学习能力挂钩。好的教育资源是不多的，能不能到重点班，也不是家长的面子，而是要看孩子真正的学习实力是否适合重点班。最后，在一个班级中，只要班主任和学科老师是负责的，家长能够主动配合学校教育，孩子的学习成绩就不会差。在托管时间里上课，学习新知识，补习或者写作业，其本意都和托管相违背了，不过小岛老师可以分享一下重点班的学习经验，希望家长能够结合孩子的实际学习能力，做出相应的辅导和学习关注。
1、是不是重点班，主要看这个因素 双减以后，很多学校都取消了重点班的设置，家长们又开始茫然了，学习像开盲盒，我要怎么保证孩子进得了重点班呢？没有成绩和排名，孩子具体的学习能力怎么样，家长很难把握。就算进不了重点班，找一个班主任负责，语文是名师的班级也很难。更有的家长还专门列出一个表格，研究学校的师资力量，哪位语文老师已经结婚了，孩子上几年级，如果老师的孩子也在毕业班，那么老师就不会把全部的精力都放在教学上，也要管自己的小孩学习。只要孩子已经考上名牌大学了，老师的年级相当，属于教学经验丰富，教学多年的老教师，这样肯定就能专心搞教学。
不得不佩服家长们的想象力和分析力，确实有这样的因素考虑。也有的家长会调查，老师的孩子是不是也在这所学校里，在哪个班级。这样这个班级肯定是好班，是重点班。因为老师不可能让自己的孩子去一个不太好的班级里，所以家长们神通广大，一定是用尽全部精力和本事，给孩子提供最好的教育资源。是不是重点班，也不用这么复杂，如果你没有这些家长这么有时间，善于分析的话，我们也可以主要看这个因素：班里学习成绩最差的同学，到底语文考多少分？或者差到一个什么程度，家长就能分辨了。
因为最差的学生，语文都能考85分，那这个班级肯定是好班是重点班。最好的语文成绩可以考100分，最差能考30分，那肯定是一个普通班级。分数和成绩、学习能力的两极分化越大，班里的平均学习水平就越低，那肯定就是普通班级。平均分数高，两极分化很小，在10分以内，那无疑是一个优秀的班级，有优秀的语文老师带领。纵观全年级的成绩也是一样的，好老师带出的班级最高分多，教学能力稍差的，最高分就低。
2、不在重点班，托管也不讲课该怎么办 如果恰好你的孩子不在重点班，属于两级分化比较大的班级，该怎么办呢？家长这边很着急，因为语文老师在托管班上也不讲课，更不让孩子写作业，孩子也不能到操场上玩，有的家长说，孩子在托管时间里，就是在教室里干坐着，不能说话，不能写作业，可以看书，也可以发呆，这样不是在浪费时间吗？小岛老师不知道其他学校是不是这样，但从教育和教学的角度，让学生在托管时间里，干坐在教室发呆，这显然是错误的。真正的语文老师不会这么做，可以带领孩子阅读好玩的故事，提高阅读兴趣，还是有很多事可以做的。
真正的语文老师，热爱语文，会在教学上怎么表现呢？小岛老师认为，一定是先自己成长，再帮学生提高。老师们不读书，不进步，永远在自己的三尺讲台上教那么一点点内容，其实是很难称之为有经验的老师。遇到托管不讲课，孩子也不在重点班，老师也不是多有经验的老师，家长只能自己想办法了。保护好孩子的学习兴趣，让孩子在仅有的学习空间里，思想得到拓展，想象力得到提高，才能在学习态度和习惯上，维持好自己的节奏。家长们要知道，好的学习氛围、孩子的学习意识不是靠重点班给的，也不是经验丰富的特级老师传授的，而是家庭学习氛围为孩子营造的。
3、家长给孩子提供怎样的辅导是最有效 没有特别好的优质教育资源怎么办？好在现在信息飞速发展，我们通过互联网就能找到自己想要了解的知识，关于知识的学习，家长应该给孩子提供怎样的辅导是最有效的？一定是结合语文课本的辅导，多了解多读书，掌握一些最前沿的教育理论，家长有时间，保持学习的状态，多看看名师的讲课，但不要看那些网红老师，在专业的语文教学杂志上，有很多老师写的教学研讨文章，是值得我们学习和思考的。 |
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