一年级道德与法治教案《我的家人》
教学目标:
1.了解家庭成员介绍家庭成员
2.,动手和表达能力
教学重(难)点:
1.了解家庭成员介绍家庭成员
2.制作家庭树并介绍家庭树上的成员。
教(学)具准备:
课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。
教学过程:
一、
课前布置学生对家人相关情况进行调查,完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。
姓名 年龄 工作 爱好 特长 爸爸 妈妈 我 …… 课前欣赏《吉祥三宝》歌曲。
二、引入话题,唤醒生活
师:,
是啊!每个孩子都是家里的宝贝,我们都有一个温暖的家,在这个温暖幸福的家里我们快乐地成长,就像他一样(课件出示大头儿子的图片),他是谁?
今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。请小朋友们竖起耳朵认真听哟!
三、合作学习,体验生活
活动一:七嘴八舌说“我家”。
1.简单介绍自己家人。
(多媒体呈现大头的头像图片):小朋友们,大家好!我就是,真高兴今天能和你们见面,你们欢迎我吗?(欢迎)就让我们先互相介绍一下吧!—小头爸爸,这是我的妈妈—围裙妈妈,还有中间这个头圆圆的大大的就是我——大头儿子。我爱我的爸爸妈妈,和他们生活在一起我感到特别的幸福。小朋友们,你能介绍你的家人给我们认识吗?
师:谁愿意像,有礼貌地向大家介绍一下你的家呢?
学生介绍可能有:
学生我们一家有口人,这是我的爸爸、这是妈妈还有我,我爱我的家。
师:
学生:我们一家有四口,这是我的、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我,我爱我的家。
师:
学生:我们一家有四口,爸爸、妈妈、还有我,我爱我的家。
师:!
师
2.
师:
“我的爸爸!妈妈爱穿!嘻嘻,我是家里的,!”
师:哈哈,的这一家子人真有趣。而我们都有自己的特点,
师:对,是老师小时候的全家福。这是我的爸爸,虽然很瘦,但却是一位大力士呢!家里所有的力气活都让他包了。这是我的妈妈,妈妈可是一位大厨师,做菜那真叫一个绝,色香味俱全,想想都直流口水!这是我的弟弟,他唱歌可好听了,而旁边的女孩就是我,我最喜欢画画了。
师:孩子们,你们能像老师这样来介绍自己的家人吗?
先在小组内互相介绍自己的家人。
生拿着自己的全家福上台介绍自己的家人。
师:你们的介绍让我看到了一个个幸福的家庭,感受到一份份温馨的幸福,老师祝愿你们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大
活动二:亲亲热热一家人。
师:
孩子们,我们家庭中的每一位成员就像这棵大树的树枝、树干、树叶一样,都有他自己的位置,如果把我们的家庭就看做这样一棵大树,那我们每一个家庭成员的位置在哪呢?小组讨论交流。
你觉得每个成员的位置在哪?为什么?
2.是啊,我们的家就像一棵大树,有了爸爸妈妈才有我们。
3.除了这些,家人还有谁?(叔叔、舅舅、阿姨、姑姑)对,这些都是我们的家人。引导孩子把家人的范围扩大,感受大家庭的幸福。
4.师指导做“家庭树”。
用自己喜欢的图形画出家人的头像,剪下来贴到家庭树相应的位置上。有的学生可能带来了每一位家人的一寸照片,可直接贴到自己喜欢的图形上,然后再贴到大树上。(注意用剪刀的安全)
学生贴画,老师巡视指导。
5.学生展示作品并介绍家庭树。
师:们真是心灵手巧小画家,不画出了家人的外貌特点,从画中还能看出你对家人的喜爱。现在,谁愿意上台向大家展示你的家庭树呢?
请学生上台展示介绍自己的家庭树
活动三:欢乐家庭故事多。
1.听故事《大头儿子家的幸福时刻》(视频录音播放)。
讨论:你觉得大头儿子幸福吗?为什么?
2.师:你家也有这样的幸福时刻吗?把你的幸福故事和大家分享一下。
学生在小组内说一说家庭幸福时刻。
3.师出示本班学生的一张全家在在一起的幸福时刻照片(可以是旅游照片、过生日、聚餐等),学生看着照片介绍难忘的幸福时刻。
4.其他学生带着照片到台上介绍。
师小结:每一张照片背后都有一段难忘的幸福时光,每一个家庭都充满了幸福和甜蜜。同学们,家庭是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长,你体会到他们的爱了吗?老师相信,只要还
四、课后践行,内化感悟
这节课我们向大家自豪地介绍了自己的家庭成员,以及每一位家庭成员的特点等,生动地讲述了幸福的家庭故事,制作了家庭树,这都让我们感受到了家的幸福,家人对我们的关心,我们给自己的家带来的欢乐,课下请同学们以“快乐的一家子”为主题画一幅画,写上自己的心里话,送给自己的家人。
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