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众所周知，不论是人与人之间的交谈，还是中小学生写作文，都讲究对于修辞手法的解读和使用。只有这样，我们才可以写出更加精彩的文章来。 今天，青云作文宝典就跟各位中小学生和家长一起来学学日常作文、生活对话中最常见的能使作文画龙点睛的3种常见修辞手法的应用技巧。  1.比喻。 又叫做打比方，这是一种最为常见的修辞，在考试大纲中更是要重点把握的对象。它的本质在于两种不同性质的事物有相似点，便使用一事物来比方另一种事物。 在判断是否比喻修辞，只要找句子中是否有“本体”、“喻体”和“比喻词”，这里的前两个，都为字面意思，而“比喻词”则是表示比喻的标志性词语，如“像”、“仿佛”、“好像”等；但一定要“本体”和“喻体”之间有相似之处，否则，不能被称作比喻。例：那只灰色的仓鼠好像我家那只。此处的例句，就不能是比喻句，“那只灰色的仓鼠”和“我家那只”本质没有什么不同。 在众多比喻中，鲁迅先生在《故乡》对“豆腐西施”杨二嫂的描写，是最为经典的。“却见一个突颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图一起里细腿伶仃的圆规。”这里将杨二嫂的站姿，比作“圆规”；将她的形象变得格外立体，化平淡为生动。 在知道比喻之后，我们可以再将其细化，通过“喻体”和“本体”之间的关系，来强化对比喻的理解；主要分为：明喻、暗喻、借喻和博喻。 明喻较为常见，是指有明显的“本体”“喻体”和常用的“比喻词”，如：“像、似、仿佛”等连接，后面还有“似的、一样”等词的配合；而暗喻与之的不同之处在于比喻词的变化，一般多为“是、成了、变成”，使其变得不明显；借喻则是不出现“本体”和“比喻词”，直接叙述“喻体”；博喻中的“喻体”有多个，“本体”只有一个。 比喻的作用要具体问题具体分析，但也离不开其本质：化平淡为生动，化复杂为简单，化抽象为具体，化深奥为浅显。  2.比拟。 指的是把甲物体模拟成乙物体来写的修辞手法，其中可以把握“本体”和“拟体”，但比拟与比喻不同，前者的“本体”与“拟体”彼此交融，而后者的“本体”和“喻体”，则一主一辅。还要知道比拟是按照“拟体”的特征来描摹“本体”，此时，“拟”便变得无比重要。 “早上，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答的露出半个脸”，这句话，看上去像比喻，有明显的“比喻词”，但我们能发现，这是在用“新媳妇”来写“早上的太阳”，因此，此处是运用了比拟。通过这句话，我们能发现，比拟可以让表意富含色彩。当我们在写文章时使用，可以说是化腐朽为神奇，从而打造出属于自己的文风。 在比拟中，我们可以将其分为两种——拟人和拟物，前一种是把事物“人化”，后者是把人物化，有着明显的区别。  3.借代。 是用相关的事物来代替想表达的事物，但它不直接说出想要表达的事物。但此类修辞在使用的时候要让代替的事物明显表达出来，在文章中出现至少两次，让读者能清楚的知道被代替的事物；因此，借代总是与比喻一起使用，才不会显得过于的突兀。 此类修辞也经常在古诗中出现，宋朝才女李清照的词《如梦令》中“  试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦”，此处的“绿”和“红”便是用了借代的手法，但从前面的“海棠”可知，“海棠”和“绿叶”即为“本体”。 常见的借代的形式可以将“借体”分为以下几种，具体代抽象、特征代本体、部分代整体、产地代本体、专名代本体、材料代本体、工具代本体、结果代原因等。 总结下来，我们所使用的修辞的含义可分为三方面：1.运用语言的方法技巧和规律；2.指说话和写作中积极调整语言的行为；3.指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学货修辞著作。 各位同学，你们学会了吗？欢迎在评论区给青云作文宝典留言互动！ |
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