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经历过忙碌的1岁，转眼间来到“可怕的2岁”。这个时候的孩子无时无刻不想向你展现自我，他们学会很多新的本领——自己捧着杯子喝水，到处跑跳，喜欢向高处爬。从食物到玩具，从室内到室外，每件事都是孩子的“探险”。 他们总是把“不”挂在嘴边，不再满足于父母为他们创造的无忧天地。当他们乖巧起来就是可爱的小天使，可是下一秒或许就会情绪失控，大哭大闹，变成让人头疼的“小恶魔”。  YOYO在两岁的时候也总是要跟我对着干。 给她换尿不湿，光着屁股就跑了，让她过来，总是嘻嘻哈哈地闹着玩儿；不让她拿着泡泡液，会弄一身，也总是哭闹着非要自己玩儿；她的每个行为动作都在体现她的“不”。大人没说完，YOYO的“不”就出来了，甚至在鹅鹅鹅的最后一句都要加个，红掌不要拨清波。此类事情总是让人哭笑不得。 孩子出现这一系列的变化的原因，我们都不用担心，这正是孩子长大的标志。 中科院心理所大师吴子纯把“可怕的两岁”解释为“未来守护者”。 她指出：当孩子两岁或两岁以上时，会变得有点固执，特别容易发脾气和生气，出现各种情绪反应。对于家长的安排，他们总是表示不要、不要。导致儿童出现这些特点的主要因素有四：一是儿童已经达到自我意识的时期；第二，孩子已经到了秩序敏感期；第三，孩子已经到了财产权的敏感期；第四，家庭因素对孩子的影响。 2岁孩子的思维特征 在《可怕的2岁，麻烦的3岁》这本书里指出2岁的孩子具有以下思维特征： 1、认为一切事物都是有生命的。 2、喜欢一切以自我为中心。 3、思维具有不可逆性、片面性和近视性。 4、思维活动出现最初的概括和推理。 5、运用象征性符号进行思维，认知活动具有具体性。 6、依赖一定动作，并表现出一定的目的性。 孩子2岁以后，对父母的依赖逐渐减弱，甚至会产生摆脱控制的欲望，从而形成第一个“叛逆期”。这个时期的孩子并不是毫无理由地抵抗，而是在坚持自己的主张。我们应该为此感到高兴，越是精力充沛、自我意识强的孩子，逆反心理就越强。  怎样引导孩子度过这个“叛逆期”是我们都要思考学习的问题。 父母引导五大技巧 在这个特殊的时期，父母对孩子过分干涉和束缚往往会让孩子的自信心受挫，甚至自我否定，长大后缺乏独立生活能力。 在孩子变成“熊孩子”的时候，父母不应该变成“熊父母”，也不能着急管教，应该尊重孩子的天性，加以适当地引导，顺应地发展孩子的潜质。 父母可用以下五种引导技巧： 一、了解孩子，并尊重孩子的想法。 2岁的孩子在探索世界的过程中，总会出现很多困难和阻碍。在这些困难出现的时候，大部分的孩子都会觉得沮丧，发泄情绪的方法往往就是大哭大闹。 父母不明就里的呵斥会让孩子忘记情绪，但也会让他感到害怕。另一类父母会代替他扫清障碍，这样的做法会使孩子得不到成长，更加依赖父母。 在孩子哭闹的时候，我们要做的就是放下手里的事情，全身心关注孩子，他们正在干什么，他们为什么会哭。找到他们哭泣的原因，生理性的原因比如疲劳饥饿或身体不舒服，就呵护照顾他们的同时，给予更多的体谅和宽容。心理上的原因，了解他们的真实想法，并尽量尊重他们。 孩子遇到问题，不用马上就替他解决，应该用方法引导他们思考，如果不能独立解决再跟他一起解决。 有一次YOYO吃饭的时候就是不开心，不想吃饭。要求了好几次让她快点吃饭，YOYO都不听，说多了又开始着急的哭起来。这时候的我们只有等她哭一会儿，并耐心地问她怎么了。原来她只是想用她的佩奇碗。孩子总会在一个很小的细节方面执着。 换了佩奇碗以后，YOYO吃得特别开心，不一会儿就吃完了。试想这时候如果特别暴躁地呵斥她，她一定会哭着吃饭，但心里肯定并不开心，还总是想着她的佩奇碗。尊重她的想法，给她换佩奇碗，就能高效地解决问题，又不伤害她。 二、将计就计，反其道而行之。 唱反调的孩子往往会让人头疼，我们作为家长可以反其道而行之。比如有次我想让YOYO快点把碗里的饭吃光，我就会告诉她，不要吃饭了，下餐椅吧。YOYO会马上抱着碗不让我端走，加快吃饭的速度。 将计就计就是顺应她的心思，达到我的目的。 三、让孩子做多选题而不是单选题。 2岁的孩子能够听懂很多话，明白一些道理了。他们的自主能力并不完善，很多事情还是要依靠父母。每次让她做这样，她都不会乖乖地顺从，总会选择你要求的另一个方向。 每当这个时候，我都会给YOYO两个以上的选择，比如，我想YOYO乖乖吃水果，我就会问她想吃苹果还是香蕉。她一般都会在苹果和香蕉里面选择，她对吃水果这一件事情就不会有抵抗。这样做的另一个好处就会让她觉得你在尊重她，她自己选择的也会很快接受并开心地做完。 如果我只是要求她吃水果，并给她端在面前，YOYO的反应大概率就是一撇头说“不吃”。 四、让孩子知道后果，知难而退。 孩子成长过程中，往往是试探——获得反应——自我调整三个阶段达到行为模式的试验。很多事情只有他们亲身经历过，才能对自己的行为后果有深刻的认知。 记得以前网上有个视频就是熊孩子泼墨水把楼下的住户的衣服染了不说，还把楼下的外墙破坏了。这个家长就做得很好，把楼下住户的衣服收集起来让孩子和他们一起手洗，知道清洗的时候有多困难。并在专业人士清洗外墙的时候让孩子全程观看。这样的“惩罚”让孩子有担当的同时也让他知道他的行为会对别人造成多大的麻烦，比一味地打骂教育来得更直观。 对于2岁的孩子来说，还没有这样的“杀伤力”。如果是个“熊孩子”也只能在一些小事上体现，我们同样不能一味地只照看，让孩子处于视野中的安全地带。我们同样需要运用他的行为后果，让他自然而然地接受“惩罚”。 比如YOYO有段时间对热水瓶感兴趣，我们在保证她安全地情况下，把瓶塞打开，让她感受热气，她知道那是烫的，就不会再去摸了。还有一次，她对我们的辣椒产生兴趣，因为她没有吃过，是不能吃那么辣的。周围的人都说不让她吃，YOYO听着不，就觉得委屈，马上就要哭了。我就会告诉她这是辣的，确认要吃吗，她确认以后我就让她尝试一口，她听我话，慢慢地舔了一下，就被辣着了。从此以后，知道食物是辣的就不会吵闹着非要吃了。 五、父母的要求要合理恰当。 不得不说，很多孩子的反抗行为并不主要是孩子的原因，而是在于父母的一系列不恰当的要求。很多孩子已经习惯了一些生活规律，我们立马需要她进行改变，没有给他们足够的时间适应，对孩子来说，这肯定是抗拒的。我们需要重视孩子自己的规则。 比如YOYO一直都是用尿不湿的，突然有一天我们要求她去厕所大小便，她的抗拒反应就是觉得厕所里面有怪物似的，绝不进去。 有些父母会要求孩子分享自己的玩具，对孩子来说交换玩具比无偿分享更容易。孩子身体不舒服的时候总会有别于平时的要求，这个时候还按照以往的要求进行执行，对孩子来说就更不舒服了。 所以，在孩子进行抗拒的时候我们应该静下心来思考下孩子的想法，了解孩子的诉求，而不是一味地满足和不同意。更要对我们的要求进行审视，具体情况具体分析。  提高2岁孩子的思维能力 我们都想让自己的孩子得到锻炼成长，在思维方面更是如此。解决完这个阶段叛逆的问题，对孩子思维能力的培养同样需要重视。 提高思维能力的小建议： 一、记忆能力 两岁左右，孩子的记忆能力慢慢形成，这个时候可以对记忆力进行培养了。父母在读绘本玩游戏的过程中，或多或少都可以对孩子的记忆力进行训练。推荐暗室取物游戏。天黑了不要开灯，告诉孩子去房间里面取东西。经常帮父母找东西可以锻炼孩子的视觉空间记忆能力。 二、语言表达能力 2岁的孩子，在语言组织能力和表达方面并不是很强，往往表达的东西和真实目的就不一致。YOYO也总是很着急的想表达出来，但总是卡在一两个词上。 这个时候我们就应该耐心的听完孩子的话，帮助他们组织语言并复述出来。很多时候，除了让他们复述，还可以让他们自己讲故事，围绕话题进行阐述，长久的训练一定能让表达能力得到提升。 三、思考能力 孩子总是自动的接收外界的信息，这个时期他们的思维能力快速发展，探索新世界是他们的乐趣。父母能够带着孩子一起关注他们想要关注的事情，他们的兴趣会更大。在观察世界的过程中，父母加以引导，不光回答他们的为什么，还多问问他们为什么来加强他们的思考。 四、认识能力 两岁孩子对事物都有一个大概的认知了，但这时候的孩子对外界的敏感度还是很低。父母要让孩子知道事物是什么，是什么样子，有什么作用，接触他有什么危害等等。碰到事物让他们自己表达出来，更有利于他们认识新事物在脑海里行成认知。 2岁的孩子始终还是孩子，还需要我们更多的关心和帮助。虽然“叛逆”但还是觉得可爱，给孩子更多的耐心，更多的关注，也给第一次成为父母的我们更多成长的机会。 每一个孩子都是一朵雏菊，都有自己的花期，我们要做的只有静待花开。你的辛苦与等待会收获更多的惊喜。 |
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