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从开学第二周开始，我和初中教导处的两位主任一起深入初一年级听课，先后听了初一年级语文、数学、英语、政治、历史等老师的课。整体感觉是不错的：一是这些老师备课比较充分，二是注重双基，三是重点突出，四是较多使用多媒体。但也存在一些不足，提炼一下主要体现在以下几方面：（1）目标与过程的关系上：突出过程，淡化目标。多数老师不给学生出示教学目标或学习目标，学生只能从对过程的学习中自己体会（2）教知识与教方法的关系上：突出教知识，淡化教方法。老师在教知识时比较到位，而在教方法时则比较缺位。（3）共性与个性的关系上：注重个性，淡化共性。教学过程中应体现个性――共性――个性――共性。一般老师能够做到个性――共性――个性，但到第二个共性的飞跃还有待提高。（4）集中与渗透的关系上：重视集中，淡化渗透。正确的做法是先渗透，后集中，在渗透的基础上集中。（5）预设与生成的关系上：注重预设，淡化生成。对课堂生成的新情况的处理更需要老师的智慧，也更能启迪学生的智慧。（6）分散与系统的关系上：注重分散，淡化系统。 |
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