|
近期，在深入课堂听课的过程中，语文课的教学现状引起我的思考。这几位语文老师上课都比较认真，注重学生的基本功培养，备课也比较充分，这些都是可取的，但总觉得课上的有点单薄，没有厚度，反思其原因，是因为老师没有很好地关注三个系统：（1）作者所处的文学时代和那个时代的文学特点。每篇文章都受作者所处文学时代的影响，都能体现那个文学时代的特点，因此把握作者所处的文学时代及那个文学时代的特点对理解学生所学文章是大有益处的。（2）作者所有作品共性的风格。每篇文章都有每篇的风格和特点，但同一个人写的不同文章也同时有共性的风格，了解此篇文章有利于对彼篇文章的理解。从分析作者写作风格的角度入手分析学生所学文章有利于帮助学生理解文章。（3）文章所处的单元主题。一般来说，语文教材同一单元内的文章都反映一个共同的主题，老师善于从单元的高度分析有利于帮助学生理解文章。 一个语文老师如果善于从这三个系统的高度把握文章，则能起到“会当凌绝顶，一揽众山小”的感觉。老师可以根据学生的年龄和知识水平来灵活处理，但一定要有这种意识，有了这种意识，课就会上的有厚度，学生的能力才能得到快速提升。 |
|
|
