育邻梦
网友提问：如今教师行业，前景怎样？
回复：教育事业发展的“指北针”：人口生育能力。因为，所有人类社会事业发展都应消费需求而生，教育事业亦随适龄儿童数量变化而变。
指北针，一种用于指示方向的工具，广泛应用于各种方向判读，譬如航海、野外探险、城市道路地图阅读等领域。它也是登山探险不可或缺的工具，基本功能是利用地球磁场作用，指示北方方位，它必须配合地图寻求相对位置才能明了自己身处的位置。它与指南针的作用一样，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别指示方向。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。
播种植物，稳定地收获粮食+蔬菜+瓜果、圈养动物，稳定地收获肉食+奶源+动物蛋白+糖、开采矿物，加工制作生产劳动与生活辅助用具，让人类有了安全&牢固的住房+保暖&艳丽的被服+辅助人类从事劳动创造的工具&附带动力机械、使用抽象字符记录生产劳动与生活经验，让人类适应自然生存环境的综合生存智慧具备了跨区域+跨种群+跨时空传承的能力......聪慧的人类通过劳动创造形成了繁荣富庶的农牧业+工商业文明。当然，人类也是进化形成了自然生命体系中职业化程度最高、最复杂的生产劳动分工协作体制。
乡村学校的生源危机已经非常突出
“江山就是人民，人民就是江山。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。农业为人类供给粮食+蔬菜+瓜果、畜牧业为人类提供肉+蛋+奶、工业为人类提供鞋帽+被服+居家用品+交通工具+通讯工具、建筑业为人类提供住房+公共文娱场所、医药行业为人类生命健康保驾......现代人类需求的一切事物都尽皆被职业化了。
1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学。1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。由此，人类对未成年孩子的教育工作进入到职业化学校教育时代。我国于清朝末年开始新办职业化新式学堂、新中国成立之后全面推行“扫除文盲”教育、20世纪80年代开始普及全民义务教育......至今，我国已经形成世界上体系最完备的职业化学校教育体系，根据2021年教育事业统计数据结果显示，全国共有各级各类学校52.93万所、在校生2.91亿人、专任教师1844.37万人、劳动年龄人口平均受教育年限10.9年。
学前托育、幼儿园、小学、中学、大学......随着职业化的学校教育在我国快速被普及，教育也迅速成为事关我国繁荣发展的基础性事业。当然，教师亦成为现代社会除公务员之外综合职业待遇最好、被多数职业劳动者心向往之的职业。但是，2016年我国全面放开二胎生育，2015年-2021年新生儿童数量：2015年1655万、2016年1883万、2017年1765万、2018年1523万、2019年1465万、2020年1200万、2021年1062万。2015年到2021年短短6年时间新生儿童减少了约30%，现在小学一年级学生大约就出生在2015-2016年。也就是说，6年之后适龄小学生将从1600万以上降到1000万左右，并且当前人口生育持续下滑的态势何时止住尚未可知。
教育行业的基本职责是教书育人，老师的基本工作任务是辅助孩子们学习成长，也就是说哪里有学生、哪里就需要老师。1992年全国有小学712973所、2005年全国共有小学36.62万所、2010年全国共有小学25.74万所、2021年全国共有小学15.43万所.....学校总数的增减随人口生育能力变化而变。所以，人口生育能力是教育事业发展的“指北针”。
育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
