 今天上午举办青年教师校级优质课评比活动，根据活动安排要求，由我对许**老师执教的初一数学《合并同类项》一堂公开课进行点评。如有讲错和不到之处，敬请谅解。 本节课是新授课，给我的总体印象是一节比较成功的课。教学设计体现了“先学后讲、讲练结合”、“以学为主，问题导引”的特点。下面挑几个印象较深的点逐一说明： 一、主要优点 （一）教学注重与学生已有经验相结合。认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学知识之间建立联系。本课一开始就有所体现，从学生生活中常规的物品分类这个话题引入本课课题，形象生动，切合主题，激发兴趣，让学生感受到数学知识实际上是来自于生活的，“学的是有用的数学”，生活也是教科书。 （二）注重学生的归纳总结能力培养。比如，同类项定义的得出过程，体现了让学生自主探究的过程，教师出示几组单项式，然后提问，让学生先观察，寻找共同点、特点，从特殊到一般，师生共同得出同类项的定义，既让学生经历了思维的过程，也处理得比较自然。在此过程中，许教师重视了学生的思维积极性的调动，体现出大面学生的参与。 （三）教师基本功扎实，教学思路清晰。备课充分，对教材的分析和研究透彻，严谨科学，功力深厚，同类项的内涵、外延归纳得非常到位，思路清晰，包括课堂上学生中出现的一些生成性的知识都得到了很好地处理、安排。教师的教态明朗庄重，举止从容，语言准确，师生配合和谐。板书安排得当，重点突出，条理清楚，彩色运用等都很细腻用心。有些细节方面也处理得当，比如多媒体显示题目，学生思考、动笔时，老师板书解题过程的前半部分，然后提学生起来答问，时间安排上比较合理、紧凑。再如，在解题格式、步骤的教学上，体现得比较严谨、规范。对初一学生来说，这个格式基础非常重要。 （四）教学方法的多样化灵活运用。比如，引入竞赛形式，“给你们10秒钟”、“和老师赛一赛”等形式，符合初一学生争强好胜的心理特点，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习斗志，营造了投入思考的紧迫感，而且师生竞赛也体现了师生平等、民主等意识，是一个蛮好的方法。（感受：不管是设计比赛、竞争或游戏，一个基本的原则，要让更多的学生获得成功的体验，成功可以激发兴趣。）再如，用类比的方法把抽象问题形象化。数学是一门符号科学，有些概念对学生来说比较抽象，但数学来自于生活实践，把生活中的例子拿出来，类比解释一下，学生就很容易理解了。比如，在解释“不是同类项不能合并”的原理时，教师用了“3个苹果加上4个梨等于多少？”这样的生活常识来进行类比说明，就很好地解决了这个问题。老师的作用就是把学科上复杂的问题简单化，这一点做得十分到位。 （五）问题导入模式提高了学生的思维量。本课以问题为导引，采用“精讲多练、讲练结合”的方法，并注意配套练习的跟进。学生自主思考时间较多，思维活跃，参与面广，积极性高，课堂气氛比较宽松活泼。教学重点突出，“重要的事要说三篇”，重视对同类项、合并同类项法则、解题格式注意事项等重要概念、法则的归纳、强调，而且是采用填空式讲解，齐读式复习等形式引导学生反复小结复习这些内容，很好地加深了印象。 （六）关注学习状态，反馈及时跟进。本节课教学节奏紧凑，教师课堂巡视及时，关注学生的学习情况，注重解题结果的及时反馈，即时评价，以举手方式统计大面学生的答对情况，以此调整教学节奏，决定讲什么，讲多少，提高了教学的针对性。 二、不足和建议 （一）讨论要有形式，也要重实效。本课采用了小组合作学习的形式，其实质是希望学生讨论一下，产生一些火花和争论，这种设计是好的，往往是公开课的一个亮点。建议在操作上进行一些微调，比如：3分钟的讨论分成两部分，前一两分钟让学生独立钻研解题，得出各自的答案，然后小组碰个头，对答案，有不同，就可能会有讨论，有兵教兵，就有小组合作的氛围了，效果可以改善一些。前期的独立思考时间太少，那后面的讨论也就成了空架子，缺少讨论的实质性内容。 （二）重点内容要重视当堂消化记牢。许老师在本课中对重要概念、法则、注意的总结强调做得是比较到位的，特别是让学生齐读的做法是好的，加深印象，活跃气氛。有了齐读，瞌睡虫就被赶跑了。如果要防止学生有口无心、再提高一点实效的话，建议特别重要的内容，让学生齐读三篇，第一篇感知、读准，第二篇理解、记住，第三遍要求抬头背诵，这样处理可以让学生注意力更集中一些。“只有背诵出来的才是真正理解的。”后面有背诵的要求，可以提高前面齐读的效率，避免有口无心。 （三）学生上黑板板演展示的量可适当增加。习题训练安排板演是数学课上比较有效的方法，可以及时暴露错误，进行“容错教学”，要坚持用。合并同类项的解题过程不长，只安排一个题板演显得数量偏少，建议出两个题目，提两个同学上来板演，一好一中，上面的同学写好，下面的同学也完成得差不多了，这样减少下面学生等待的时间，适当提高训练的量。好同学的答案往往是示范，是正确的，正好是一个表扬的机会，中等同学如能有点差错，也是一个纠正的机会，点评也不会花更多的时间。 以上几点，只是个人的初步印象，不一定全面，也未必正确。仅供参考。 再次对许老师的辛勤劳动表示感谢！ 谢谢大家。 |
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