人教版语文四年级下册第四单元夜莺的歌声学习目标：1.理解课文内容，从小夜莺诱敌的言行中，体会他的机智勇敢和
爱国主义精神。2.理解课文中含义深刻句子的意思。3.有感情地朗读课文。沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁削木头不慌不
忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续前苏联卫国战争时期，一个被称为小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，利
用鸟鸣为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯的故事。学习任务一：默读课文第一部分，用横线画出描写小夜莺的句子，思考：1.
看看作者是从哪几个方面来描写小夜莺的？2.从这些句子中，你们看出了一个什么样的小男孩？请在相关的词句旁边写下自己的体会。
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地
回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”一语双关语言描写“你说的是一种蘑菇
吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。答非所问动作神态描写孩子从嘴里掏出一个小玩意
儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚
把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。外貌描写他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么
。学习任务二：默读课文，画出描写小夜莺歌声的句子想想：1.每一处的歌声是在什么情况下响起？2.歌声又表达了什么样的意思？
1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（诱敌上钩）2.小孩有时候学夜莺唱，有时候
学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。（麻痹敌人）3
.他伸直了腰，好像有什么鸟叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。（引起注意）（传递信息?）4.夜莺的歌声越来越响了。
5.夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。（诱敌成功）6.从孩子的嘴里飞
出婉转的夜莺的歌声。（继续诱敌）作者为什么用“夜莺的歌声”作为题目？一是故事是以夜莺的歌声为线索展开的。孩子用夜莺的歌声
诱惑敌人，用歌声向游击队传递信息，战斗结束后，继续用夜莺的歌声去引诱敌人。二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动
听的，美好的，表达了对小夜莺的喜爱和赞美之情。一个孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如、毫无惧色呢？文章的结构特点首尾呼
应，浑然一体请你按照首尾呼应的方法，给这两个结尾加个开头。1.这就是我敬佩的张叔叔，是我们院的楷模，我以后也一定要当个他那样
的人，向他所说的一样，为大家服务!2.公园的四季就像四首歌曲，春天是欢快的歌曲，夏天是疯狂的歌曲，秋天是喜悦的歌曲，冬天是迷
人的歌曲，四首歌曲共同演奏着公园的四季。阅读《卓娅和舒拉的故事》 |
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