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 走近动人的文字，聆听心灵的诵读，让我们寻着声音的翅膀，感受文字给予我们的温暖，体味声音带给我们的感动！
  
读书，应该成为教师生活的一部分。正如朱永新教授在《我的教育理想》一书中写道：“还是做一个智慧的行者吧，步履轻盈，在教育的路上，脸上带着笑容，心中充满阳光，行囊中为教育准备好一切：澎湃的激情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。” 本次读书汇报我将从三部分来谈自己的感受和收获：一、我们为什么做教师？二、今日如何做教师？三、我们做什么样的教师？ 我们为什么做教师？ 读一本好书，终身受益。这个假期，我读了一本书，名字叫做《我们为什么做教师》。其实在读这本书之前，我自己也有个问题，这个问题就是“我为什么做教师？”其实最初这个问题的答案很肯定，那就是为了实现梦想。说出来，可能大家也许不相信。成为一名人民教师，是我从小学一年级就有的梦想，到了初中，自己比较喜欢语文，而且语文成绩也一直很好，然后我的梦想就变成了要当一名语文教师。可以说这么多年一直都没有改变过。然后自己又上了师范学校，挺开心的，因为我觉得离梦想越来越近了。现在呢，我已经是有着三十年教龄的老师了，虽然自己在工作中并没有做出什么太大的成绩，可是也自认为做到了问心无愧。我们做老师的，对学生付出的爱，有时候也许真的会超过对自己儿女的爱，因为这里面有很大程度的责任和职业精神。有一句话说得好，选择一行，爱一行，在我这，我觉得正好反过来，那就是爱这行，才选择这行。我是因为爱教师这行，才选择了教师这个职业。其实自己也曾经迷茫过，不知道选择教师这个职业到底对不对。我的同学们也开玩笑的问过我，你的梦想实现了，你下辈子还想当老师不？抱怨的时候真的有想过，以后不当老师了，太累了。但是当我面对那帮孩子的时候,我又会觉得他们需要我的帮助，然后就又会乐此不疲于这份职业了。这份动力就来自于教师心中的爱。记得我曾经读过一本书，名字叫做《第56号教室的奇迹》，有幸知道了雷夫这个美国的传奇教师。他只是一名美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。霍巴特小学是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，霍夫老师用他独特的教育赢得了孩子们的喜欢。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。有幸走进这间教室孩子们，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……读到雷夫的故事 我又一次深度思考着，我们当初为什么做教师？思考之后，我努力在我的教育教学中，借鉴雷夫老师的理念，在教室营造家的氛围，让孩子能够感受到家的温暖。教育教学中时刻提醒自己：不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事物，不要把害怕当做教育的捷径。面对孩子不懂的地方，雷夫老师可以给她讲上500遍都不厌烦，一直到这孩子懂了。可是，为人父母、师长的我们，5遍之后还能心平气和吗？可为什么孔夫子和雷夫却能做到诲人不倦呢？我想：我们缺乏的是一种心境，是一种用积极的心态与耐心来面对孩子的心境，是一种不同于恐惧的更高境界——信任。不恐惧老师，才是真正的民主与平等，才是真正的以生为本。雷夫老师最让我钦佩的是，他要求孩子们做到的，他一定做到。当教师的不是“谨言慎行”，而是“修身正性”。作为老师，我要向雷夫老师学习，时刻不能忘记爱学生。我会牢记“第56号教室的奇迹”，努力改变自己，用心经营好自己的教室，用真爱对待每一个学生，创造属于我们教室的奇迹！
（未完待续）
紫烟，黑龙江省省级普通话水平测试员，齐齐哈尔市朗诵家协会会员，区作家协会会员。用声音诠释文字，用诵读点亮人生。
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