|
PEP 4B Unit 5 My clothes A Let’s learn 教学设计 桐乡市城北小学 方熠娟 
本课的教学内容为PEP4BUnit 5 Part A Let’s learn，单元主题是“My clothes”, 教材内容为Sarah和Amy路过衣服店门口，看到漂亮的衣服，谈论着自己喜欢的衣服，学习词汇clothes, hat, pants, skirt, dress；再通过Let's do巩固本课词汇。立足单元整体，充分解读教材，创设Sarah and her classmates参加夏令营的情境，与本单元Read and write板块夏令营结束需要整理行李联系起来，将教学内容整体化。充分考虑学情，联系天气，围绕参加Summer camp需要准备的衣服，创造性地处理单元词汇，复现已学词汇cap, shoes，整合本单元的衣服词汇，将B部分词汇板块的 shirt, shorts和Unit6的sunglasses放到本课中，拓展词汇T-shirt 和blouse，丰富学生的词汇量；拓展句型I like...with...来表达自己喜欢的服饰以及服饰的搭配，将Let's do部分融入夏令营自己穿衣、洗衣、整理衣服的情境中，保证学生语言输出的真实性，提高语用能力，让学生感受整理衣物的重要性。1.学生能正确朗读单词：clothes, hat, cap, pants, skirt, dress, T-shirt,shirt，blouse, sunglasses，并能在在情境中运用。2.学生能在情境中运用句型：I like this/that/these/those…I like ...with...They’re...向他人描述自己喜欢的服饰, 并尝试搭配衣服。3.学生能听懂、会说、会做：Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt./Put away your pants.1.学生能根据字母或字母组合的发音规则，尝试朗读单词。学生能够在情境中感受到整理衣物的重要性，培养整理衣物的好习惯。学生能听、说、认读本课衣服类单词，并在情境中运用。1.学生能根据不同的服饰，区别单复数，选用正确的句型进行描述。2.学生能运用句型I like ...with...They’re...向他人描述自己喜欢的服饰, 并尝试搭配衣服。
第一种可以避免学生从四线三格过渡到一线格后的不规范现象（如下图），还有写备注或评语的空间。
（pygf等字母的“脚”都跑到线条上面去了，难看！）帮助学生从四线三格顺利、规范地过渡到一线格的书写用纸： 
点击线条图片前往阅读
浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；人教社、高教社、小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、河南省农村骨干教师能力提升培训项目、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县、安徽颍上县、山东东营市、兰州城关区、无锡滨湖区；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、滨江区、临安区、富阳区），嘉兴市（南湖、秀洲、经开区、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区、慈溪市、宁海县）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区、开化县）；温州市（鹿城区、洞头区、永嘉县、苍南县、泰顺县）。中国教师研修网、中国教师教育网、唯佳未来教育科技、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江大学出版社、浙江工商大学出版社、中国少年儿童出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
|
