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注：本文选自《作文故事会——飞刀老师的16堂高分作文课》 每次午餐后，飞刀老师都会将餐后水果带回教室，放在办公桌的抽屉里。这些水果大多都被向日葵班的孩子们给收拾了，只有一种水果飞刀老师是要自己享用的，那就是橘子。下午课间看飞刀老师吃橘子，是大家的一大享受。飞刀老师剥开橘子，择了两瓣塞进嘴里，“表演”就开始了：先是一咧嘴，接着瞪大的眼睛紧紧地闭上，眉毛扭曲，然后眼睛艰难地睁开，又不停地快速眨巴起来，再使劲地一伸脖子，大概是将橘子吞了下去，长长地呼出一口气，脸上的表情也随即恢复了正常。当然，大家之所以觉得看飞刀老师吃橘子是一种享受，那是因为没吃一口的表情都不一样，不变的是表情变化多端。用睿睿的话说：“活脱脱就是一个加强版的表情包！” 这天选修课结束，同学们回到教室，就发现飞刀老师在剥橘子。他们有的围拢过来，有的站在座位旁伸长了脖子，等待着欣赏飞刀老师最真实的表演。飞刀老师停下手中的动作，扫视了一眼大家，面无表情地将橘子放回抽屉，再面无表情地望着大家……教室里的空气像突然凝固了几秒钟，然后响起了曼曼的抗议声：“飞刀老师，你坏！” 飞刀老师盯着曼曼，静静地看了五秒钟，依然面无表情，声音平平地说：“你们更坏。” 彤彤一下子跳过来，伸手在飞刀老师眼前晃了晃，装出神秘而担心的样子问：“飞刀老师，你是不是中邪了？” 飞刀老师依然面无表情，声音平平地说：“彤彤，你们都中邪了。” 大家被飞刀老师给弄得丈二和尚摸不着头脑，你望望我，我看看你，叽叽喳喳地议论起来：“飞刀老师又逗我们玩了。”“飞刀老师肯定被橘子欺负了。”“飞刀老师葫芦里有卖的什么药！”…… 突然，浩远大喊一声：“飞刀老师老年痴呆了！” 大家先是一愣，然后忍不住都笑起来——因为飞刀老师刚刚到班上时，说自己六百岁了，现在应该六百零二了吧。 飞刀老师也绷不住，笑了起来。 大家笑完了，又要飞刀老师吃橘子，飞刀老师摇摇头，一副很无奈的样子，说：“不吃了，没劲！都回座位坐好，我又意见要发表。” 向日葵班的孩子们见飞刀老师说得很认真，只好叹口气，各自回到了座位上，端端正正地坐好。 飞刀老师走到教室前面，有人注意到刚才那个橘子就在飞刀老师的右手里，就跟旁边的同学示意，大家的眼睛一下子亮了很多，脸上重新写满了期待。飞刀老师装着没有感觉到一样：“坐端正，看着我的眼睛，认真听我的意见。告诉你们，这意见装在我的心中已经变成成熟的果子了。对了，不是梨子苹果，更不是香蕉西瓜，是橘子。”大家听着飞刀老师的话，都一愣一愣地，不知道飞刀老师到底要说啥。 “对，是橘子，是很酸很酸的橘子。”飞刀老师把手中的橘子扬了扬，“你们都喜欢看我吃酸橘子时的表情包，免费欣赏，免费收藏，我发现，你们很小气。” “看一次多少钱？”浩远脱口而出。 飞刀老师的目光迅速射向浩远：“你站着听吧。”飞刀老师的声音非常温柔，浩远无法拒绝这样的邀请，咧着嘴站了起来。 “为什么说你们很小气呢？你们收藏了那么多的表情包，却不肯分一个表情给自己故事里的人物，逼得他们说话时，只有声音，没有神态。哦，对了，你们故事中的人物都是第一代机器人，尤其是班级故事中的人物——也就是你们自己。”飞刀老师说完，托起橘子，亲切地看着它，好像向日葵班的孩子们都隐身了一样。 教室里此起彼伏地响起翻书的声音——听完飞刀老师的意见，大家才注意到，每个人的写作纸早就端端正正地压在课桌上的书本下——大家都拿出写作纸，认真阅读起自己上周写的故事。一会儿，大家都一脸惭愧地互相望望，再讨好地望着飞刀老师。 飞刀老师轻轻地将橘子放在讲桌上，一抬眼，盯住听涛：“听涛，请教一下，为什么写人物要有神态描写？” 听涛站起来，右手拖着下巴，斜抬头望了天花板几秒钟，然后看着飞刀老师，小声说：“对不起，我没想好。” 浩远这时候正用期待的目光望着听涛，见他竟然给出这么个答案，目光一下子黯淡了下来。彤彤此时注视着的正是浩远。 “彤彤，你说说。”飞刀老师微笑着。 彤彤“嚯”地站了起来：“我，我，我，我觉得，眼睛是心灵的窗户，脸是心灵的……心灵的……心灵的门，神态就是人物心灵的表现，描写人物神态就是打开了心灵的窗户和门。”说完，彤彤不忘做了一个胜利的手势。 “请描述一下你刚才看见的浩远的心灵之窗和心灵之门。”飞刀老师一边冲彤彤点头一边说。 彤彤狡黠地望着浩远，笑容里藏满了得意：“浩远瞪着大大的眼睛，巴巴地望着听涛，一定希望听涛给出美妙的答案。听了听涛的回答，浩远眼中的两盏小灯熄灭了，他的脸仿佛隐没在一大片阴影中……” 教室里突然响起一片掌声。彤彤冲浩远做了一个鬼脸，浩远瞪了她一眼。 “为什么你的故事中很少有神态描写？”飞刀老师等掌声听了，接着问彤彤。 彤彤愣了一下，马上回答：“偷懒了，偷懒了。以后不会了。我保证。我确定。” 飞刀老师点点头：“我信你。” “睿睿，把打开显示屏。”飞刀老师对盯着自己的睿睿说。 显示屏打开了，呈现在大家面前的是一个故事片段—— 这学期快结束了，我们需要填评价手册，在手册的最后一页有“老师对我说”这一项。我和马马先找英语沈老师填写，写完了，我打算去找科学张老师填。我叫马马和我一起去，她说“我不去，我不去，你叫别人和你去吧。” “为什么？反正都要填两个。”我说。 “我不去，我在张老师那，没有什么好印象。而且我怕张老师。你找别人和你一起去吧。”她说。 “哈哈哈哈，你简直了！没想到你还有这一面。”我说。 “哎呀，你讨不讨厌啊。我去还不行吗？”马马说。 “你为什么怕张老师呢？”我问。 “我有时在张老师的课上表现不好，没给张老师留下什么好印象，我怕张老师说我。”马马说。 “不会的，张老师特别好，不会是你想象的那样。”我说。 “我还是不敢去，你自己去吧。”马马说。 “得得得，我还是自己去吧，不过你真的很好玩。”我说。 …… “帅小嘉，说说你读了这个片段的想法。”飞刀老师盯上了一边看一边摇头的帅小嘉。 帅小嘉坐着没动，不紧不慢地说：“没有什么想法，就是觉得都是'说说说’，没意思。” “那么，有意思的写法该是什么样子的？” “当然是写上神态和语气了。”帅小嘉回答得很干脆。 “那就都试试看吧。”飞刀老师说。 很快，大家就举起手来，为马马和“我”从表情包里选择了很多合适的神态，读来仿佛他们就在眼前演着这一次对话一样。 “怎样才能写好神态呢？”飞刀老师一边提出问题，一边剥开橘子，“别急着回答哦。”飞刀老师掰了两瓣送进嘴里，表情包表演开始了。 吞下了橘子，飞刀老师请大家说说自己的想法。 曼曼第一个举手：“我觉得，首先要认真观察，观察一个人当时脸上都有哪些表情和变化。” “我觉得不仅要观察人物的眼睛，还要观察嘴巴、眉毛，只要能反映人物心情、想法的脸上样子和变化，都要注意。”听涛这次没有让浩远失望。 睿睿站起来说：“我发现写神态，一般都与人物的语言、动作等结合着写，比如马马说'哎呀，你讨不讨厌啊！我去还不行吗？’这话时，嘟起了嘴，瞪了'我’一眼，还轻轻推了'我’一下。” …… “好，看来今后我能经常欣赏到你们的精彩故事了。今天的作业很简单，为自己上周写的故事中人物，从表情包里选择合适的表情，让他们从机器人变身回真人。”飞刀老师话音刚落，面前出现同一个表情：眼睛含笑，眉毛含笑，嘴唇含笑，连鼻子尖也都含着笑。配合这统一表情的，是一个个“V”字形的手势，和一声整齐、响亮、开心的“耶——”…… ◎精彩故事展示： 不变的人，不变的性格 刘曼 水果paty后，开学典礼完美落幕了。 我是最后一个进班的，刚进三楼的拐角就听到了： “陈四，你给我站住！” 紧接着就是一声：“啊——啊——啊……” 我知道，这是我们班的婕同学和陈四同学。果然，新学期的性格没什么两样嘛！还是那样爱大呼小叫。 走进班里，看到了飞刀老师老师，他正坐在电脑桌前。和往常一样，他用左手撑着下巴，右手来回晃动着鼠标，打键盘时，两只手先攥成个拳头再开始打字。哈哈，五年级了，飞刀老师还是没变啊！可能这个动作是他小时候就养成了的吧。飞刀老师，您不知道，您这个动作多有意思，总让人误解成您要打拳击了呢！ “曼曼！终于逮到你了！”我刚坐到了座位上，身后就传来咋咋呼呼的声音，是婕同学，这一声大嗓门，差点没把我的心脏病吓出来！我站了起来，对她说了一声“再见”，起身就准备走开——等一等，我把脚步退了回去，仔细看了看婕同学的脸：那些痘痘还结结实实的长在她的脸上呢！可见那些痘痘有多么深爱着她啊！ 马马走了过来，一下子就用她短短的手指冲我晃悠着，说了一大推的“鱼吐泡儿”。我知道，这一天她除了讲点新闻也没别的了。就在这时，耳边传来了小酉同学的声音，一转头，只见趴在吴晓彤彤彤背上的小酉正上摆着她的兰花指，装出急切的样子，叫道：“飞刀，飞刀！”旁边的人都笑的肚子疼，可是飞刀老师头也不抬，冷冷地说：“现在不是开玩笑的时候。”请问飞刀老师，您平常在课上笑得跟开心果儿似的，怎么这时候就变成冷漠大王了呢？！ “上课！” “起立！” “老师上午好！” “同学们好！请坐！” 这些很有礼貌的仪式是我们三年级时就定好的。 一坐下，就能完整地看出飞刀老师的“大长腿”，我第一次知道，这男人也长着令女人们羡慕的大长腿啊！ “今天我要说的是……”飞刀老师每次讲课都是一个音调，害得我一开始总想睡觉，但突然又会被惊醒！ 宣宣这时候偷偷地叫了我一声，她笑嘻嘻地，一双眼睛眯成了缝，讨好地对我说： “我想和你坐一块儿。” “可是，只能一男一女坐一位啊！”我小声地对她说。 只见宣宣头发一甩，脸上的笑容立刻消失了，嘴巴翘得可以挂油瓶儿。哎！宣宣还是那个性格——爱生气！ 中午的饭啊，还是那么的香…… 走廊里，小阳叫了我一声，我一转头，看到：她两条胳膊架着，两条腿叉开着，膝盖稍稍弯曲，眼睛睁得大大的，踮着脚，落地声音重重的，正一步一步向我走来，边走嘴里还发出“ra，ra，ra”的声音，活像一只大猩猩，把我逗得哈哈大笑。五年级了，小阳还是那个性格——爱疯！ 我们俩笑着走回了班。 教室里弥漫着香浓的咖啡味儿，嗯，不用说，飞刀老师又在喝他最爱的雀巢咖啡了。我说飞刀老师啊，您整天喝咖啡腻不腻啊？要是困，您晚上早点睡觉好不好，不要太辛苦了！此时，飞刀老师正聚精会神地看着他喜欢的书。嗯，飞刀老师爱看书，一点儿没变！“阿嚏、阿嚏、阿嚏！”飞刀老师又打起了他的招牌喷嚏——总是一连打三个。有时候他打了两个，我们就都攥紧小手，眼睛直勾勾地盯着他，等待他的第三个喷嚏，然后就齐声大喊：“一百岁，两百岁，三百岁！噢！噢！飞刀老是三百岁喽！”，这时的飞刀老师，一定会咧开了嘴，露出他那洁白的小牙，眼睛眯成一道线，脸一红，就越发的显得黑了，再晃动着他的小脑袋，又滑稽又好笑，一个卡通人物瞬间出现在我的脑海里——小头爸爸！飞刀老师还是那样儿，下课允许我们和他开玩笑，和他闹，性格N个好，N个好！ 傍晚放学排队，我依然是最后一个才站好，总是磨磨蹭蹭。我也一样，还是那个不急不慌的慢性格，没变！为此也没少挨飞刀老师批评。虽然每个人的性格一出生就带来了，很难改变，但是，那些不好的性格还是要慢慢变得好一些，毕竟，我们都五年级了嘛！ |
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