一年级语文上册《语文原地六》教学设计学科：语文年级:一年级备课人:审批:_____课题语文园地六课时第一课时学习目标1．
能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示
方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。重难点能够正确、流利地朗
读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。教学具制作相关的课件。授课类型讲授法和小组合作法。课堂环节
自主学习活动教师导学节点思考课前自学活动一复习本组课文，学生回顾课文重点。一、创设情境，激趣引入小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，
老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越
到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢，你们愿意去吗？课堂研习活动二1.
学生说一说自己想怎么分。2.出示书中图片中的篮子，学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。3.学生说一说还知道哪
些左右结构的字，哪些上下结构的字。二、游戏活动，巩固知识字词句运用(一)连一连(二)读一读，背一背1.学生说一说哪儿是东，哪儿是西
，哪儿是南，哪儿是北。1．这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。2．学生借助拼音自由地读一读儿歌。3．范读，学生听，注意听清自己不认
识的生字。4．指名分句朗读，指导字音。5．同桌合作读一读，互相纠正字音。6．请男女同学合作朗读，读出韵味拓展延伸游戏巩固。结合教室
中的座位说一说“前后左右”三、课堂拓展展示台1．学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。2．引导学生自由地读一读招牌上的汉字
，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。3．指名领读招牌上的汉字课堂检测或作业这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程
虽然还没有结束，可我们的收获一定不少，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心
观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。四、课堂小结一年级语文上册《语文原地六》教学设计学科：语文年级:一年级备课人:
审批:_____课题语文园地六课时第二课时学习目标1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。重难点朗
读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。教学具生字卡片、学习卡片。授课类型讲授课课堂环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学一
、导入新课导学：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地六”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？课堂研习活动二小组合作练读
二、日积月累1．晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？2．教师范读、领读，引
导学生读准字音，读通诗句。3．学生借助拼音自由地朗读古诗。4．指名读古诗，教师相机纠正字音。5．结合书中插图，一边读一边想象古诗描
绘的画面，说一说读懂了什么。6．指导朗读。7．练习背诵古诗。拓展延伸活动三1.在小组里交流，编动作读儿歌。2.边读儿歌边做动作。三
、和大人一起读1．今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。2．教师范读，学生思考：儿歌中写了几种动物？3．学生朗
读儿歌，不认识的字借助拼音认字。4．指名分小节朗读，纠正字音。5．思考：文中提出了几个问题，是怎样回答的？课堂检测或作业宣布下课，
布置任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来，如果能用一两句话写出感受就更棒了！四、伴乐下课，布置作业 |
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