酵母菌单细胞生物的共性1形态结构:身体由一个细胞构成2生活方式:大多数生活在水中3生殖方式:分裂生殖二．资料分析：
生命活动与细胞的关系案例2.人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎新生儿案例2.人的生殖和发育讨论2
:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞经过受精作
用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。案例3.缩手反射的结构基础讨论3:完成一
个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器
、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞……讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？人
的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例4．HIV病毒与艾滋病讨论
4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？胰岛细胞受损脊髓中的运动神经元
大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪听觉障碍讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明
吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完成
各种生命活动的？思考分析2：生物体有哪些生命活动?各是以什么为基础的?一.生命活动离不开细胞段落小结：一.生命活动离不
开细胞小结：无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。二生命系统的结构层次细胞组织器官系统
个体生物圈生态系统种群和群落以龟为例：结构层次概念?举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞?组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织?器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏?系统能够共同完成一种
或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统?个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生
物由一个细胞构成生物体龟?第一节从生物圈到细胞
第一章走近细胞1．情感、态度、价值观目标：本节课的最主要目标是培养学生喜欢、热爱生
物学这门学科，激发学生学习生物学的兴趣和积极性。一、教学目标2．知识目标：⑴举例说出生命活动建立在细胞
的基础之上。⑵举例说明生命系统的结构层次。⑶认同细胞是基本的生命系统。3．能力目标：⑴
初步了解学习、研究生物学的方法；⑵学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识；⑶初步学会归纳知识要点的方法
。2．知识目标：1．教学重点：⑴生命活动建立在细胞的基础之上。⑵生命系统的结构层次。2．教学难点：
生命系统的结构层次。二、教学重点和难点非典印象SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影案例：病毒如何生活和繁殖？一．
问题探讨：生命活动与细胞的关系案例：病毒如何生活和繁殖？冠状病毒SARS病毒模式一．问题探讨：生命活动与细胞的关系
果子狸：冠状病毒的主要载体案例：病毒如何生活和繁殖？一．问题探讨：生命活动与细胞的关系病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细
胞吸附注入合成组装释放不能。病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。案例：病毒如何生活和繁殖？问题1：
病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？一．问题探讨：生命活动与细胞的关系上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞
受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题2:根据你所知道的材料，SAR
S病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？一．问题探讨：生命活动与细胞的关系案例：病毒如何生活和繁殖？二．资料分
析：生命活动与细胞的关系案例1.草履虫的运动和分裂案例1.草履虫的运动和分裂讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能
完成哪些生命活动？还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。变形虫变形虫的分裂生殖眼虫衣藻大肠杆菌 |
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