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从“一枝独秀”到“百花齐放”，从“各美其美”到“美美与共”，集团化办学全面赋能盛泽教育高质量发展，一个更具活力、更高品质、更大格局的教育图景正徐徐展开。  盛泽深化集团化办学 激活教育发展 “一池春水” 创新办学体制机制，实施集团化办学，是贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等国家文件精神要求的重要举措。 扩大优质教育资源覆盖面，持续提升区域优质均衡水平，盛泽镇集团化办学从2018年起步，仅四年功夫，在优质学校的辐射带动下，一批优质教育集群层出涌现。
  以盛泽实验小学教育集团、吴江盛泽第二中学教育集团和吴江盛泽中学教育集团为代表的三大教育集团涵盖从小学、初中到高中各个学段，打造全市乃至全省乡镇集团化办学标杆。 实现“小初高”全链条覆盖 推动教育集团化和均衡化 “互融共进” 盛泽镇位于江苏省最南端，厚植于绸都大地的“崇文尚教”精神赋予了这座江南小镇源源不断地新动能。 盛泽镇努力实现义务教育的优质均衡发展，如何让每个孩子都享受到公平而有质量的教育？盛泽镇副镇长、社会事业局局长翁春强告诉记者，要破解这个难题，必须积极探索集团化办学新模式，将优质资源的框架全面拉开，突破重围，扩大半径，科学、有序、规范地建设盛泽的教育集团，盘活“盛泽教育高地”这盘棋。
以名校、强校为主导的盛泽实验小学教育集团率先“落子”，融合分布在盛泽各个片区的小学，以一“带”一“路”为行动策略，走一条从优先发展到共同发展的道路；吴江盛泽中学教育集团实现初高中“一体化”模式，创建“程开甲少年学院创新人才基地”，探索并形成盛泽小初高跨学段办学共同体；盛泽第二中学教育集团为盛泽二中生源提供充足的学位资源，并驱动盛泽实验初级中学跃升蝶变，着力提升盛泽初中学段教育水平。
一子落而满盘活。盛泽镇探索覆盖小学到高中全学段的纵向集团化办学模式，以打破学段“壁垒”的方式，提高基础教育办学的融合度、粘合度，探索建立完善基础教育“全链条”体系。优质教育资源从老城的“蜗居”中解绑，在更广阔的天地间大展拳脚，并不断加大硬件投入，堪称盛泽教育的“大手笔”。 集团化办学的最终目的是让每所学校都成为优质学校，让盛泽地区的学生享受高质量的教育。
以吴绫实验小学为例，在集团化办学思想的引领下，学校立足自身实际，输入并移植集团先进的管理理念、队伍建设经验，集中力量走特色发展之路。
学校建设了江苏省耕读文化课程基地生生园，既传承耕读文化，更倾力育“有根之人”。从一所寂寂无名的村小，到一所特色鲜明的实小，吴绫实验小学实现了真正意义的迭代转型，有效破解了城乡教育差异化的瓶颈问题，回应了教育均衡发展的时代需求。
再如盛泽小学，一所老镇区上的老学校。加入盛泽实验小学教育集团后，依托集团给予的丰富资源，汲取先进的办学理念，成立“名师工作室”“学科研究中心”，由集团内的名师、骨干教师引领青年教师抱团发展，为学校教师专业发展搭建平台。学校还借鉴了集团的先进教研理念，逐步采用“主题研修”“一课三磨”的校本研修方式，聚焦课堂本身，让课堂教学创生出“新样态”，让老校重新焕发生机。 “推进集团化办学改革是盛泽镇破解优质教育发展不平衡不充分难题的主动选择。我们要统筹一盘棋，实现教育质量的整体提升。”翁春强说。  让“开甲精神”入耳入脑入心 推动教育有质量和有特色 “同频共振” “开甲精神”，不仅是盛泽镇的城市精神，更是贯穿盛泽教育的灵魂核心。
以盛泽实验小学教育集团程开甲小学为例，全校师生一起学习程开甲先生“爱国、奉献、拼搏、创新”的精神，拟定程开甲小学三年行动计划，开设程开甲少年科学院，聘请中国工程院院士、西北核技术研究所研究员邱爱慈院士，国防科技大学教授、《程开甲的故事》作者熊杏林等为导师，激发孩子们学科学、创科学的热情，培养更多的“未来科学家”。
目前，学校完成了以“程开甲展厅”“开甲科技园”为主体的四期文化建设，为传承开甲精神提供了丰富的物态资源。 为了更好地激发孩子们学科学、创科学的热情，除了引进一流的高科技教学设备外，程开甲小学更加注重修炼“内功”，让“开甲精神”成为学生前进道路上的指明灯。
“学校每年组织开展以'读先生’'悟先生’'学先生’'成先生’为主线的教育主题活动，每学期开展大型科学家精神教育活动，让'开甲精神’代代传。”盛泽实验小学教育集团名誉总校长、程开甲小学校长薛法根说，学校开展“岗位之旅”“创造之旅”“军人之旅”“开甲之旅”，让学生循着程开甲求学与科学的足迹一路行走，切身感受“开甲精神”。 说到“开甲之旅”，开甲学子单子宸格外激动。“2018年8月2日，在程开甲爷爷生日的前一天，我们来到了爷爷的家里，他很热情，还为大家弹起了欢快的《新年好》钢琴曲，成了我们脑海中永恒的回忆。”如今，单子宸已经小学毕业，这段经历也成为他一生难忘的时刻，激励着自己好好学习，不断拼搏，用自己的科学知识报效祖国。
“开甲精神”从小学开始培养，埋下一颗学科学、爱科学、悟科学及报效祖国的种子。盛泽中学教育集团精心打造“程开甲创新实验班”，定期开展主题式活动，不断推进科学课程文化建设，让开甲精神在初高中进行延续，让功勋之光照亮集团化办学之路。
“小小的种子，灿烂了岁月，长成了你。”悠扬的旋律在每一位开甲学子心中回荡。从程开甲小学到盛泽一中，再到盛泽中学，从种子到芽儿，再到花儿，在“开甲精神”的引领下，绸都少年们用自己的方式实现中国梦，铸造民族魂，未来话传奇。
以“开甲精神”为学校亮点是盛泽各校特色办学的一个缩影。各集团各校在各自的文化土壤中，找寻到原生动力并整体建构，形成集团百花齐放的“一校一特色”的发展格局。盛泽实验初级中学的博雅课程教学改革实验基地和盛泽二中的创客实验基地以“双基地”的模式打造盛泽教育新样本；吴江盛泽中学教育集团与上海中小学博雅教育研究所实施“骨干教师培养工程”合作项目，共同提升各校整体办学水平。 向着教育高质量，一个个全新出发的教育集团正摩拳擦掌。各集团立足实际，找准定位、发挥特色、打造亮点，形成“各美其美、美美与共”的大集团发展格局。 全力打造集团化办学 “盛泽样板” 推动教育有效率和有品质 “交相辉映” 集团化办学可谓牵一发而动全身，要从根本上改变不均衡的格局，涉及到人才、经费、制度等方面的保障，而一系列的保障举措已经箭在弦上。
教育集团的发展核心在人。骨干交流、师徒带教、名师送教、线上线下同步学习交流……集团化办学开展以来，盛泽已经有各种教师柔性流动机制。下一步，还将继续打破教师交流轮岗壁垒，同时加大吸引、培养人才力度，让教育集团“人才蓄水池”储备更多“源动力”。
一校多区，管理难度明显增加。为此，资金投入、学校建设、集团运行、教育改革、校园文化、教学科研等方面扶持力度也将不断加码。与全面推进集团化办学同步，盛泽还加大硬件投入，持续优化辖区教育资源供给。
近年来，盛泽实验小学完成低年级部扩建工程；二中完成综合楼扩建；鼎方校区完成改扩建；吴绫实小改扩建项目正在按计划推进中；总投资3.7亿盛泽新城实验小学（幼儿园）计划今年9月投入使用……
去年，投资近1.5亿的坛丘小学全面投用，百年坛小纳入盛泽实验小学教育集团。 一方面，集团各校可共享坛丘小学特色项目“小乒乓运动”这一优质体育课程资源；另一方面，集团将充分发挥人才优势和科研潜力，与坛丘小学共建共享文化资源、教学资源、教师资源，全面助力坛丘小学的高位发展。盛泽新城实验小学计划于今年9月正式投入使用，着力打造盛泽西部优质学校。 未来，盛泽镇将进一步探索更多样、更可行、更有效的集团化办学形式，促进教育资源共享、优势互补、协同创新发展，提升盛泽教育教学水平，努力办好人民满意教育，为打造“创新湖区、乐居之城”提供更多教育智慧和力量，为长三角教育一体化发展注入新动力。 |
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