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客观看待小学生“论文答辩” 作者丨林 萧 刊发丨《清远日报》“评心而论”专栏 
最近，云南昆明市的一所实验学校突然间“火”了，究其原因，是该校举行了一场小学生毕业论文答辩会。这场答辩会不仅上了微博热搜，引起全国多家媒体报道，还引发了一场热议，那就是小学生“论文答辩”到底是作秀还是教育创新。这到底是一场怎样的小学生论文答辩会，竟然能掀起如此大的舆论热潮。媒体报道称，该校是云南省首家开展小学生毕业论文答辩会的学校。答辩秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境参与探究分析，培养解决问题的能力和批判性思维。论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响等等。抛开“云南省首家”这一容易吸引公众眼球的“热词”不说，仅论文答辩的内容就让人有些大跌眼镜。诸如中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响等主题，一般的大学生恐怕都难以寻根探源，何况是不谙世事的小学生？这也难怪面对小学生“论文答辩”的报道，各种质疑声、批评声不绝如缕，虽然上了微博热搜，但原因却是论文答辩的内容被批过于成人化，通俗些说，就是被“骂”上了热搜。有不少网友认为，论文写作关乎寻找选题、调查研究等诸多环节，小学生很难具备相关专业知识，因此，答辩很可能变成父母代劳的“麻烦事”。在学校毕业论文答辩会的现场，学生的语速过快，不用看稿，像在背书，让人感觉是一场精心排练好的文艺演出。倘若果真如此，不仅小学生“论文答辩”的意义大打折扣，被质疑“作秀”也在情理之中。虽然小学生“论文答辩”批评声占据绝对“优势”，但也不乏支持者，称其为教育创新。理由是让小学生搞“论文答辩”，有些别出心裁，只要以创新的方式开展教育教学活动，就值得鼓励。笔者认为，开展小学生“论文答辩”，是否有意义，还要追溯问题的根源：既然是针对小学生的活动，就要回到以小学生为中心进行讨论。现代社会，小学生获取各种资讯的方式和渠道很丰富，感兴趣的话题也可能出乎大人的意料。如果“论文答辩”的主题由小学生们自己选择，纯粹当作一种实践活动，自愿参与其中，而不是学校的“命题论文”，收到的效果也许大不一样，这样的尝试未尝不可。反之，如果“论文答辩”的主题太过成人化，答辩现场掺杂较多“表演”成分，小学生们是迫于学校的压力，不得不完成这一“毕业课题”，显然有违教育的初衷，也就失去了存在的价值。
▲本文刊发《清远日报》2022年7月14日，刊号：CN44-0122
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