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2004年11月20日，第六届中国科协学术年会在海南省召开，杨福家院士做了题为《从2004年诺贝尔奖看一流大学》的专题报告。他以刚获得2004年诺贝尔物理奖的三位获奖学者为例，指出诺贝尔奖的历史就是年轻人的创业史，再次证明了许多科学家的重要发明、发现都产生于思想最敏锐的青年时期这一普遍规律；为此，一流大学要营造学术平等、独立、自由竞争的良好氛围，以吸引优秀年轻人为之努力奋斗。报告反响强烈，杨振宁院士当场举手发言，指出我国现行博士生导师制度排斥在科研一线冲锋陷阵的年轻讲师,不利于优秀青年人才脱颖而出，希望有更多的大学一起来讨论这个问题。 会议间隙，我找到杨福家教授，希望他将报告内容整理成文，惠赐我就职的《科技导报》“卷首语”栏目。回到北京后，我又发电子邮件催稿，杨教授的秘书陈弘先生很快复函，称杨教授同意投稿。12月6日，杨福家院士亲自从英国发来电子邮件，说只要我能找到大会报告内容，就可供《科技导报》发表；不过，会议整理的稿子可能不准确，他要花一个月左右的时间订正。他还特意向我解释，自己的电脑没装中文软件，因而无法用中文给我写信。 我一算时间紧张，当晚就根据会议录音整理成一篇2200字左右的短文，题目改为《从2004年诺贝尔物理奖看一流大学的建设》，经杨先生确认后，遂作为《科技导报》出刊200期专文，刊载在2005年第2期上。第一次合作顺利，双方都很满意。
杨福家校长给《科技导报》提供的照片 杨福家教授主要从事原子核物理及原子物理研究，在原子核能谱学、核衰变分析、离子束研究等方面取得过重大成果，开创了国内离子束分析研究领域。他曾任复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长、宁波诺丁汉大学校长，常年奔波于世界各地，推动中外教育国际交流。他高度重视教育教学，倡导多元评价体系，鼓励各类高等院校协同发展，一生“追求卓越”，为高等教育事业发展和杰出人才培养作出了突出贡献。 2006年5月下旬，中国科协将召开第七次全国代表大会。当年4月，时任中国科协副主席杨福家教授满怀深情写下了《我心目中的中国科协——贺中国科协七大胜利召开》一文，以表心迹，以示祝贺。4月21日，时任中国科协党组成员、书记处书记徐善衍教授将该文批示给我处理；我遂给杨校长发去电子邮件，附上经我编辑加工后的稿件请他审阅。6天后，杨老师从美国达拉斯回复，称赞我的工作做得漂亮，编辑后的稿件比他匆忙写的文章更好，内容更丰富。该文在中国科协七大召开前刊出，这期《科技导报》赠送给了全体参会代表。 在这篇文章里，杨福家副主席借中国科协七大召开之际，对中国科协未来发展提出了3点希望：进一步加大科普工作力度，成为党和政府决策思想库，不仅应关注科技问题还应关注教育问题。学者建言，真知灼见；拳拳丹心，明月可鉴。 2007年4月17日凌晨，杨福家校长给所有朋友发来邮件，告知大家他的电子信箱密码被盗，有人冒充他向朋友借钱行骗，提醒大家千万别上当。他感叹道：“现代科技一旦被坏人利用，什么样的事情都有可能发生。人们，要警惕啊！”有趣桥段插曲，尽显名家大师大爱善心、严谨作风。
杨福家校长自制的贺年卡
有了前两次愉快合作，再约稿就非常轻松。2008年元旦刚过，我向杨校长问候新年的同时，顺便约稿；1月15日，他发来经认真思考后所写的《大学的使命与文化内涵》一文，供我选用。他在回函中专门提到，自己和教育打了一辈子交道，但真正把教育当作一门科学来研究，还是始于1993年当了复旦大学校长以后。他认为，大学的文化应该是追求真理的文化，提倡理论联系实际的文化，崇尚学术自由、恪守学术道德和爱国主义的文化；大学教育的目的首先是培养好的公民；大学不仅应有大师，还应有大爱，大爱是大学文化内涵的重要组成部分，它包含爱国家、爱人民、爱真理、爱科学、爱师生。文章在2008年第3期《科技导报》发表后，好评如潮，媒体纷纷转载。 1月30日，他从日本东京回复邮件，发来现成的一篇长文“对教育改革，必须有更大的作为——中国教育现状的危机感与对策”。我将此文压缩至2000多字，标题修改成“深化教育改革，培养杰出人才”，刊载在2010年第4期《科技导报》上。 杨福家校长为人谦和，每次写信均以英文名“Fujia”落款，且回复迅速，效率极高。2010年4月，我调任科学普及出版社社长，离开了科技导报社，从此便中断了与他的业务联系。但是，每年元旦前后，杨校长仍一如既往发来自制电子贺卡问候，令人感动。思忆故人，感慨万千，填《浣溪沙》词一首，以表哀思，以抒情怀。“巨擘行文寓意鲜，科学教育探先鞭，追求卓越任担肩。//往事绵延成忆念，春风化雨润心田。后生奋进效前贤。”
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