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1 墨 泉 2018年5月26日 MOQUAN ZHENGZHOU  当今教育，最为重要的是家庭教育。而，家长都是在没有没有合格证的情况下开始了对孩子的教育，家长学习培训迫在眉睫。 人的智慧决不能偏离目标。所谓教育，就是忘却了在校所学的全部内容之后剩下的本领。学校的目标应该是培养有独立行动和独立思考的人。 王氏传习录（037）号 墨泉 2018-05-29 俺师父王金宪教导我说：“毁掉一首好歌最好的方法就是把它设为起床闹铃；毁掉一个孩子学习积极性的最好方法是把看书写作业当做惩罚项目！” 记得很久以前，听到一首好歌，觉得太好听了，于是就反复听，不管在什么地方，只要条件允许，就放出来听，就差设成闹铃了（当时可能太笨了，不知道怎么设闹铃，不然可能真的就设成闹铃了）。结果听了一段时间之后，就再也不想听了，甚至再听下去就会有呕吐的感觉。到现在，竟然连歌名都记不住了。现在回想起来，才知道是过度了。不管干什么，就算是好事，如果把握不好一个“度”字，往往会适得其反，让好事变成坏事的也屡见不鲜。 师父的儿子小的时候，他们父子一块儿做游戏，谁赢了谁洗碗，谁做家务，这无形中就告诉孩子劳动是很光荣的事。在听师父讲这个故事之前，我印象中所有的孩子做错了事情被罚做家务或者劳动、写作业才是正常的。 其实孩子有几大特点：没有不孝顺的，没有真正厌学的，没有偷的概念……之所以我们认为孩子有不孝顺、厌学等等问题，原因只有一个：逆反。逆反的孩子都是在拿家长的错误惩罚自己。 而家长受到社会大环境的影响，认为孩子只有学习好，分数高，将来考上一个好大学，这辈子才可能有出息，所以逼着孩子学习考高分上名校。我觉得这种看法说对了一半，有的孩子他可能天生就不是学习的材料。他喜欢跳舞、唱歌、烹饪、雕刻、运动……为什么不能让孩子在他擅长的领域去发展，把他的长板发挥到极致，而非要千军万马都去过那窄的可怜的独木桥呢？结果就把孩子逼的出现各种问题，连学都上不下去了，心灵长满了野草，直到无家可归！！！ 王氏传习录（038）号 墨泉 2018-05-30 俺师父王金宪教导我说：“没有批评和惩罚,是不完整的家庭教育;但是,家长批评、惩罚孩子的唯一资格,是让孩子喜欢自己。” 一个孩子成长的过程，就是不断犯错、改错的过程。没有一个孩子是一次错误也没犯过就长大的。犯了错误，不管是家长，还是老师，都可能会批评或者惩罚孩子，但是怎么能既批评了孩子，让孩子改正错误，又能让孩子喜欢家长呢？ 孩子既然会犯错挨批评，做了好事也会被表扬，批评与表扬之间的辩证法如下： 表扬用喇叭，批评用电话； 表扬要具体，批评要笼统； 表扬要张扬，批评要内敛； 表扬要及时，批评要延迟； 表扬要多次，批评要一次； 表扬要真心，批评要假意。 批评孩子有四个步骤： 第一：我发现（或看到）（事实）（说事实时不带情绪，不带结论）； 第二：我感到（必须是自己的感受）（说感受时不带情绪，不带结论）； 第三：我很想（提出自己的建议）（说建议时不要有命令和指示的语气）； 第四：我坚信（表达出对孩子的信任，相信这件事儿孩子能处理好）（不要盯住眼前的事儿，要憧憬未来）。 比如一个妈妈跟儿子头一天晚上都看了天气预报，知道气温当天最少下降八度。结果儿子早上还是穿个短袖，就准备去上学了。这个时候妈妈说：“儿子，今天温度比昨天降了八度。”儿子可能会说：“就是妈妈，我也觉得有点儿冷，我再去穿件外套吧。”如果儿子说：“妈妈，我不冷。”妈妈说：“我早上出门转了一圈，比昨天冷多了，”如果儿子继续坚持不加衣服，妈妈接着说：“妈妈很想看到你穿上外套去上学，这样妈妈上班的时候就不担心你了”。如果儿子继续坚持，妈妈说：“你已经长大了孩子，以后像如何穿衣服这样的小事？肯定不用妈妈操心了，妈妈该享福了，太好了。” 我觉得没有表扬的批评，是没有灵魂的批评，没有批评的表扬，是没有力度的表扬。家长学会了正确的批评与表扬孩子，才算真正学会了家庭教育的精髓！！！ 王氏传习录（039）号 墨泉 2018-05-31 俺师父王金宪教导我说：“告诉你个小秘密，孩子的优点永远大于缺点，孩子的故意永远小于无奈，孩子的内心永远优于言行，孩子的未来永远好于现在。家长的指责永远映于自我，家长的忧乐永远出于理念，家长的进步永远始于信任，家长的心态永远源于婚姻”。 家庭教育有个规律，如果亲子关系和谐，则孩子保证不会产生逆反现象。如果亲子关系出现问题，则家长需要学习高端家长智慧，争取在短时间内转变育儿观念，尽快修复亲子关系，孩子的问题很快就能解决了。但是有太多的家长不懂得不知道这个规律，随着孩子年龄的成长，青春期的到来，孩子在家长的心中成了看不见的雾霾。 家长在爱的名义下，在对的前提下，无意中给了孩子感性的不安全感，家长自身则在自负的心态下，忙碌的条件下严重缺乏理性的不安全感。 家长有脑无心、有口无心地不断指责孩子且不允许孩子诉说、辩解，自身却什么事都从别人身上找原因。 家长嘴上埋怨最多的是孩子不听话不学习，自身却在认认真真、辛辛苦苦、点点滴滴、踏踏实实得培养孩子不听话不学习的特质。他们不知道：孩子不听话是因为家长不会说话，孩子不听话是因为家长说的太多了。 家长对孩子身体安全健康的风险意识强度达百分之百，对家道传承、家业继承的风险意识强度则为零。 家长希望、要求甚至强迫孩子光大自己的所有优点，弥补自己的所有缺点。家长自身却迟迟不愿意克短扬长。家长总爱拿孩子的缺点同其他孩子的优点比较，自身却总拿自己的优点同别人的缺点比较。 家长从孩子一出生就一招一式的将孩子与生俱来的好奇心、求知欲和专注力消灭掉了，却又在孩子长大后不断埋怨并企图恢复这三大优势。记得我的儿子曾经跟一个家长沟通的时候说过一句话：“你孩子小的时候你把他的翅膀剪断了，长大了你又埋怨他不会飞，阿姨你不觉得你很残忍么？” 王氏传习录（040）号 墨泉 2018-06-01 王氏传习录（040）号 俺师父王金宪教导我说：“当你的情绪曲线处于低谷时，别硬撑着勉强去做事，而应当排除一切障碍享受轻松；当你的情绪曲线处于峰值时，别随大流去享受轻松，而应当自主地抓住机会去做最重要最有价值的事”。 科学研究发现：人的情绪具有惊人的力量，正面情绪带来正能量，负面情绪只能带来负能量，一切问题的出现，追根溯源都是情绪出现了问题。 每个人都会有情绪不好或失控的时候，连世界级的心灵大师张德芬都免不了有坏情绪。师父说：“人有坏情绪不可怕，关键能掌握六个指标就可以了。这六个指标是：轻一点儿，不要太重；短一点儿，不要太长；小一点儿，不要太大；少一点儿，不要太多；假一点儿，不要太真；内一点儿，不要太外。” 自己首先不要有太多的坏情绪，对于别人的坏情绪，如果能做到悦纳，什么问题都解决了。什么是悦纳呢？悦就是喜悦、高兴，纳就是接纳、容纳。一个人的坏情绪有时候就像那一袋要扔掉的垃圾，他自己不知道怎么处理，如果想让你帮忙扔掉的时候，你高兴的接过来，把它扔到垃圾桶里就可以了。你如果嫌脏不愿意帮他的忙，或者你正在忙没时间帮他，他的坏情绪就会一直困扰他，时间长了说不定就传染给你了。 昨天上午十点去开封大观琴馆习练古琴。这次课学习如何给琴弦调音。老师讲到包括古琴在内的所有带弦的乐器，包括古筝、扬琴、大小提琴等等乐器，首先要学会的不是弹曲子，是调弦。之前，我都是背着沉甸甸的琴到琴馆让老师给我调的，也觉得调弦特别高深难学，但是今天老师三言两语一讲，我发现调弦只要掌握一个规律就行了：和谐。七根琴弦以任何一根琴弦为基准音，其他六根琴弦和它们各自的音高一致，达到了和谐，就能弹出优美动听的曲子了。 突然发现人与自己、人与人、人与世界、人与自然之间的相处就像琴弦，和谐了就美满了。东方文化的核心其实就是一个“和”字，2008年的奥运会开幕式上的活字表演，体现的就是“和”字。这一个“和”字可以说道尽了中国传统文化的精髓：心和万家兴，家和万事兴，事和万代兴，代和万国兴，国和宇宙兴！！！ 王氏传习录（041）号 墨泉 2018-06-02 俺师父王金宪教导我说：“情绪是智慧的阀门，正面情绪让智慧之门打开，负面情绪让智慧之门关闭”！ 今天在朋友圈看到一篇非常好的文章：有一个富商，为躲避战乱，把所有的财产变卖后换成银票装进了一把特质的油纸伞柄里准备带回家，结果路上不小心被偷。这个富商面对突如其来的变故没有惊慌失措，而是静下心来，分析眼前的形式，让自己变成修伞的人，最后终于等到了丢失的伞。 静生慧，对人生而言，学会静，是一笔宝贵的财富，它会让你懂得：一旦面前出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦虑、苦恼非但于事无补，有时还会使事情变得更糟，而恰如其分的静，能够让你稳住阵脚、挽回损失。 但是现在我们当家长的，偏偏都是在心情不好的时候教育孩子。比如在单位挨了批评，或跟同事闹了别扭等等，反正就是心情最不好的时候，回家看到孩子考试涨分了也会批评孩子一顿，这样做孩子的心灵怎么会不受伤呢？ 我发现咱们的老祖宗特别智慧，不但自己情绪不好的时候不教育孩子，还告诫我们孩子出现以下七种情况是不能教育的： 1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。 2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。 3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。 4、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。 5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。 6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。 7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。 所以，人在正面情绪下处理问题，就是神，就会智慧满满，什么问题都会迎刃而解。反之，在负面情绪下处理问题，人心中的魔就出来了，不论什么问题都不可能圆满解决。 王氏传习录（042）号 墨泉 2018-06-03 俺师父王金宪教导我说：“我们读书修行，不是为了让世界知道自己，而是让自己更好地知道这个世界”！ 师父今年六十四岁了，初来开封见师父时，听到师父介绍自己说已经坚持四十年了每天读书六个小时，我觉得我是肃然起敬的，我的生活中从来没有出现过这样的人。 小的时候就听说，我的奶奶特别看中文化人。我的爸爸和三个叔叔好像都没有上到高中毕业，但是我的妈妈和三个婶婶都是高中毕业。我的爸爸妈妈现在都是七十多岁的人了，我的奶奶在当时的农村真的是很了不起的呀，没有文化的媳妇我的奶奶是相不中的。 说来有点儿惭愧：认识师父之前，我认为读书就是上学，后来发现这完全是两码事。上学大家都知道，就是在学校学习语数外、理化生等等好多只有考试才会用上的知识。因为只有学好这些才能考上好的学校，也因此催生了社会上补习班的盛行。还因为家长都是望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子考上清华、北大。可事实并非如此，每年能考上好大学的孩子依然是凤毛麟角，并且这些一路过关斩将考上好大学的孩子，往往在人格的健全上会出现偏差。 师父说，读书要读三大类，就是载道型、属源型和养心型的书籍。最好读读国学书籍，最次也要读一些文学名著。不要天天刷微信，看朋友圈发的那些看似很好的文章，但其实那些都是碎片化的知识，虚拟的空间，隔着手机屏幕，除了传递给我们电子信号，连墨香都没有，还叫读书么？ 现在能静下心来读纸质书的人是少之又少了。最具讽刺意味的是教书育人的老师除了课本，竟然都不读书了。包括我买了很多书，但能静下心读书的时间真是太少了。不过在师父的影响下，我已经进步很多了，尽量减少看手机的时间去读书，因为读一本书，就像找到了一个好老师。你想，能写出经典书籍的人一定是圣人、高人、贤人、能人、大人。读书就是在和古人、今人、中国人、外国人中的圣人、高人、贤人、能人、大人对话，虽然没有语言，但是从他们手中传播的文字，我们仿佛回到了古代。阅尽上下五千年，仿佛就是走到了世界各地。纵横宇宙八万里，也因此打开了自己的眼界、耳界、心界，再也不会为小事、近事、外事烦忧，能更好的成为自己，成为最好的自己，做最好的自己！！！ 1 1 1 金明书院 振家族之血脉，兴华夏之文明 |
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