|
想着可能快开学了，孩子们的座位安排要赶紧编排了。我们班一直采用的小组围坐、每周轮换，小组成员都是经过我长时间观察，综合孩子们的学业、性格、性别、个别调节等因素编排的。但，这就像一个厨师面对不同口味的食客，总会有人不满意。 考虑到之前有部分孩子和家长谈到想调换座位，这次我就想用一种民主的方法，希望皆大欢喜。所以呢，昨天布置作业的时候就让孩子把对新学期座位的期望一并附上，我还承诺了：尽量满足。 今天点开一看，真的是不看不知道，一看吓一跳。人生百态，大概都包含其中了。我总结了一下，大概有这么几种类型。 “两情相悦”型。这大概是比较美好的一种类型，甲想和乙挨着坐，刚好，乙也想和甲坐。但是，这个甲和乙要么都是成绩不错的，要么都是性别相同的。咱们班男生比女生多，大部分男生的活跃程度相当高，这个后果可以想见。对于这一类，我估计只有狠下心“棒打鸳鸯”了。到时候会有多少孩子在心里骂我……哎，好难…… “一厢情愿”型。也就是甲想挨着乙坐，但是乙强烈要求远离甲。这种情况的孩子相信大家都懂。我到底应该满足谁呢？好难…… “互不来往”型。甲请求远离乙，乙也请求远离甲。其实这种最好处理了，是不？我就让这类能隔多远就隔多远。 “无人问津”型。这种大概就是甲希望远离他，乙也希望远离他，丙丁都希望远离他……对于这一类，我是该普度众生呢还是解救他们于危难之中呢？这个选择也好困难…… “随遇而安”型。这一类无非就是请求离习惯好、成绩好的同学近一点，至于是谁嘛，无所谓，随便我安排。这种要求我还是能满足的。 回想我当学生时经历过的换座位法则，有高矮排队式、成绩互补式、按考试成绩排名自由选式、自由选择式（高三时）。我觉得我还算是个比较自律的人，挨着哪一类我都能管好自己，不会让自己的学习受到这些影响。不过我也能够理解想和好朋友坐在一起的心情。 我希望以曾经经历过的心情去体谅孩子们，但现在我发现自己给自己挖了个坑。 统计时，我在本子上不断记录着每个人的要求，以多个人为中心，最后竟然形成了一张网。当我回过头梳理这些信息，试图弄出一张座位安排表的初稿时，我发现脑容量不够大。此时的我多么希望有个座位编排小程序来帮助我…… 既然给自己挖了个坑，咬着牙也得跳下去啊！不过到时候估计又是几家欢喜几家愁……好难…… 亲爱的你们，有让每个人都满意的座位编排方法吗？ |
|
|
