板块一 直接导入,学习课题 昨天,我们用感官去发现春天,我们知道可以用眼睛看,可以用耳朵听,可以用鼻子闻,可以用身体感触。其实,美好的春天还需要我们用心去感受。今天,我们将学习一篇关于春天,关于美好的童话。 1. 板书课题,齐读课题。强化读好“的”、 2. 学习“鲜” (1)你怎么记住它? (2)我们常用的“鲜”有两个意思,谁能说一说? 表示很新鲜;表示味道鲜美 (3)指导书写“鲜” 先观察“鱼”做部首有什么变化;师范写,提示注意点;生练写 板块二 通读全文,学习生字 1. 自由读课文,标段号,读准字音,读好长句的停顿 (1)自由读 (2)抽生读课文 2. 再读课文,圈画故事中出现的动物 (1)生圈画 (2)抽生分享 黄狗、长颈鹿、鼹鼠、松鼠、刺猬、狐狸 出示动物图片,一一对应。 学习生字“猬” 3. 小集中识字,指导书写 黄狗的职业是——邮递员。(指导书写,提醒注意“递”的书写规则) “员”表示干什么的人,邮递员就是——送信、送快递的人。 寄信的地方是——邮局。(指导书写“局”)拓展关于“局”的办公地名。 邮局可以寄信,寄快递,我们的快递常用一个袋子——包裹着。观察“裹”,你有什么发现? 生:中间是个果字 生:上下合起来就是“衣” 生:我们可以编个口诀,把果子裹在衣服里。 包裹里面是什么?——一堆小颗粒。(学习“堆”) 板块三 再读课文,读好语气,学习运用 1. 学习1-5自然段 (1)师生配合读:师读旁白,生读动物说的话 (2)问:这个包裹怎么了? 包裹破了,里面的东西漏掉了。(学习“破”“漏”) (3)所以鼹鼠先生的心情——很懊丧。 思考:什么叫懊丧?结合这个句子猜一猜。 沮丧、懊恼、难过…… 2. 转折来了,读 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 理解“啊”在这里表达的意思:惊喜 3. 学习7-11自然段 (1)自由读7-11自然段,勾画出三个小动物看到的情景 (2)请生分享 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。 思考:比较异同 生1:几个句子形容花的词语都不一样。(引导生圈画,积累词语) 生2:几个句子都是描写花的 生3:前两个句子只有形容词不一样,其它都是一样的。 (3)照样子,说一说 看课文中的插图,谁能照样子说一说。 房子旁边___________________。 山坡上_____________________。 ___________________________。 (4)关注说话前的形容词,指导读好三个小动物的话 抽生读,范读,齐读 (5)长颈鹿大叔给鼹鼠寄的包裹是什么呢?(花籽) (6)松鼠太太说这是美好的礼物,为什么这么说?你在生活中有类似的事情吗?说一说。 小结:美好的礼物不在于价值多么昂贵,不在于数量有很多,也不在于东西有多大,而在于送礼物的人满满的心意。 板块四 梳理故事,讲好故事,演好故事 1. 这是松鼠太太的家,谁能正确摆一摆刺猬和狐狸的家?说说你的依据。(抽生上台粘贴) 生1:我是根据故事的插图判断的,刺猬站在自己的家门口,狐狸站在自己家的门口。 生2:我是根据课文内容判断的。因为鼹鼠先生要去松鼠太太家,先经过刺猬太太家,然后才经过狐狸太太家。 2. 根据板书,练讲故事 (1)根据板书,自由练习讲故事 (2)抽生接龙讲故事,注意人物说话的语气 3. 小组合作 (1)小组内自由分配角色,演故事,需要有旁白说明。注意人物说话的语气。 (2)小组展示 |
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