【原】【董董教学随笔99】理清情节思路 行文方能流畅

理清情节思路  行文方能流畅

文/董问博

文题呈现：

   曾几何时，我们怀揣着一个美丽的梦，挥挥手告别了小学的生活，踏进了这个充满神秘色彩的初中校园，每一次的结束都是一次新的开始，生活中总是充满了一个个的轮回，你的身边总是要和一些人告别，又同一些人相逢，初中对于我们来说，也是一个新的轮回，一个新的挑战。

    请以“开始与结束”为题，写一篇作文，回忆一下过往时光（不仅仅是小学时光）。

要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

初作亮相：

开始与结束 文/徐嘉蔚 “时光如梭，光阴似箭”，仿佛昨日还停留在小学开学第一天，爸爸妈妈还牵着他的手去报道，他心里充满了激动，在操场上与陌生的同学说着：“你好！”可是今天他就已经是名准中学生了，已经在熟悉的校园里度过了快乐的六年。已经即将离开这个校园。他一想到这里，就不由地潸然泪下。① “同学们，这道题谁会？”“我，我，我……”一个小胖子过于踊跃，逗得全班哄堂大笑。“行，行，行，你来！”连老师都对他有些哭笑不得，“这道题，我的理解是……”小胖立刻变脸，开始一本正经地回答问题。“同学们，小胖同学说得非常准确，让我们给他掌声！”② 他继续巴望在以前的教室门口，看着新一届的老师与同学，看着他们精彩的课堂氛围，脑海里不由地出现了一幕幕画面。③ 那是一个特殊的季节，对于他来说这个季节意味着离别，也意味着新的开始。在返校的那天里，老师宣布完所有的事情后，给他们播放了一个视频。看！这张照片是刚入学那年，全班第一张“全家福”，这张照片是二年级是他过生日时，父母外出，老师带领全班同学为他庆生吃蛋糕，所有人脸上都洋溢着幸福。那张照片是三年级学校开展“灵动课堂”活动，同学和他展开“一对一单打独斗”，热火朝天地讨论，同学们也摩拳擦掌，抒发自己的见解。还有那年成长礼时，孩子们纷纷给家长们写信，十分感人。五年级时，年级开展学科活动，班里组织演一场《完璧归赵》，逗得全年级的人开怀大笑，还有那次……④ 当视频结束时，老师深吸一口气，对大家说：“这个视频里包含了小学六年时光里的所有美好回忆。”然后我们又拍了一张全家福，所有人脸上都漾起了微笑，大喊“茄子！”这也成为小学六年里最宝贵的一张照片。最后，老师敛起笑容，深情地说：“我希望大家升入初中后，都以一个积极、乐观的心态去面对新的开始，去努力拼搏，要知道，初中三年是求学的最重要最关键的阶段……”⑤ 美好的过往留在了内心的深处，良好的心态去面对未来，砥砺前行。⑥ （西安铁一中滨河学校 初2022届S4班）

①把时间点放在小学毕业，人物是准初中学生身份不如改成时间点是刚入初中，身份是初中生，以初中生的身份回望小学。 ②情节可以调整成，站在小学教室门口，看教室里新的师生上课的情形。 ③将这一段和上一段调整位置，并写出自己回母校看望老师的情景，这样构思，才能让上一段修改后的情节更加合理。 ④用铺排场景的方式写出视频的内容，这种构思很好，但是场景还原的不够准确和生动。还得继续锤炼语言。 ⑤视频结束和最后一张照片之间缺少必要的联系，不如把情节设置成fang小学拿毕业照。视频回忆结束后，又看着手上的毕业照，想到最后拍照的情形。这样的情节设置才合情合理。 ⑥结尾有点单薄，可以再加三五句抒情句。

修改建议：

本文选材还是挺有新意的，但是在材料组织和情节处理上，逻辑性不怎么强，前半段的内容条理不很顺畅。修改时，需要注意以下几点：

1.注意详写内容的生动性。本文的详写内容是回忆毕业时班主任放视频的片段，主要着眼于对视频内容的描绘，那么，这段语言是文章的闪光点，应该注意措辞和语言的感染力。

2.注意文章的详略安排。后半部分明显是文章的重心，所以前面的几个自然段要略写，看见教室里师生学习的片段可以再精简一些，因为它只是一个引出下文的情节。

3.注意结尾抒情的丰富性。结尾的抒情，用一句话，明显显得有些单薄，支撑不了整个文章的记叙抒情，所以我们应该从多种角度抒发情感，这样也能体现出主题的丰富性和深刻性。

4.注意人称的使用。其实，这篇文章用第一人称表达更好一些，情感更加真实。第三人称总觉得是作者在转述别人的故事，文章的真实性就大打折扣。

升格展示：

开始与结束

文/徐嘉蔚

时光犹如白驹过隙，不知不觉，我的初中生活已经拉开了序幕，站在校园的小路上，环顾四周红砖教学楼，宿舍楼，学长们三个一群，两个一伙儿，谈笑风生；看前方绿色的操场，红色的塑胶跑道上，高年级的同学正在开展一场小型球赛。看着看着，眼前竟然幻化出小学校园，那个我曾经度过六年时光的地方。

趁着教师节，我回到母校，一是看望老师，二是去拿毕业照。走进熟悉的校园，看见熟悉的一草一木，一景一物，内心百感交集。问候完老师，拿完毕业照之后，还是不肯离去。就在教学楼里走走吧，看看曾经的教室，教室里已经换了一拨儿新的师生。课堂上，老师问：同学们，这道题谁会？”“我，我，我……”一个小胖子过于踊跃，逗得全班哄堂大笑。“行，行，行，你来！”连老师都对他有些哭笑不得，“这道题，我的理解是……”小胖立刻变脸，开始一本正经地回答问题。“同学们，小胖同学说得非常准确，让我们给他掌声！”我看了不觉感慨万端，不觉思绪神飞。

今年的毕业季，虽然对新的开始充满期待，但是离别的感伤充斥了那段日子。记得毕业的那天，我们在教室里或握手言欢，或拥抱道别，或写卡留赠，或举目四顾……这时，班主任老师悄悄进来，给我们播放视频。教室里立刻安静了下来，大家屏息敛声，静静地观看。那张不是刚上学的我们，一年级小屁孩儿，好稚嫩，那可是我们班第一张“全家福”啊，是我们小学生活的起点；那一张是二年级我过生日，恰逢父母出差，班主任带领全班为我庆生吃蛋糕的情景，我的眼里闪动着泪花，所有人脸上都洋溢着幸福。那张是三年级学校开展的“灵动课堂”活动，同学们跃跃欲试，争着表现，讨论也进行得热火朝天。还有那张……

视频播放完毕，教室里静悄悄的，我分明听见有人在低声啜泣。老师深吸一口气，深情地对大家说:“我希望大家升入初中后，都以一个积极、乐观的心态去面对新的开始，去努力拼搏，要知道，初中三年是求学的最重要最关键的阶段……”我们若有所悟的点点头，继而爆发出雷鸣般的掌声。我们又在教室里，校园里拍了毕业照，直到夜幕低垂才恋恋不舍离开校园。

然而老师深情的话语，同学们热情的拥抱，发自内心的鼓励和祝福，早已经沉淀在记忆的深海里，成了心中最温情的回忆。回忆着美好的过往，我们更应该用良好的心态去面对未来，开始已然开始，结束不曾结束……

（西安铁一中滨河学校 初2022届S4班）

升格点评：

升格后的作文有几个亮点：

1.情节更合理。由熟悉的景物，联想到毕业那天的情形，着重写出播放的视频里面的内容，由此生发出离别愁绪，这种构思更加合理，更加有感染力。

2.用词更精准。语言精简了很多，却能够表达更丰富的内容。“谈笑风生”“百感交集”“啜泣”“屏息敛声”等等，使得整个文章文采飞扬。

3.人称更合理。改用第一人称，使全文更加亲切、表情达意更加真挚。

4.结尾更深情。结尾抒怀语句多了，不会显得文章头重脚轻，表意也更加丰富。

本文发表于《作文周刊》【七】2020年2月24日