【四年级】藏在菜园里的“数学精灵”

作

者

宁海县银河小学

402班   王腾曦

指导老师   章洁萍

正

文

     “迟日江山丽，春风花草香”，大自然将时间拨到了春暖花开的时节，万物在暖暖的春天萌发新生，银河小学也迎来了“耕读”活动。何为“耕读”，简单说就是在耕种的过程中收获知识、体会大自然的魅力。当我班领到了一块13.6平方米的长方形的菜地时我们兴奋极了，都想迫不及待地想挥舞锄头，播下豇豆种子。
     当拿到基地规划图时，我们耕种小队三下五除二将它分成六大块，得意洋洋地交给老师。结果当头一棒，被全盘否定。我们一个个丈二和尚摸不着头脑，不知所措。幸亏班主任是数学老师，在她耐心地指导下，我们明白作图要按照一定比例画，其中比例尺是图上距离与实际距离的比。菜园长是4米，纸上是20厘米，那么比例尺就是1:20,其他的距离都是要按照这个比例来画。由于植物生长需要空间，豇豆适合50厘米左右的行间距,40厘米株间距，同时还要留出30厘米踩脚。此刻我们想到了这不就是我们学过的“植树问题”嘛。将宽370÷（50＋30）≈4行，将长400÷40=10（穴），每穴放两颗种子。最终我们利用数学知识顺利画出了规划图。为接下来的播种提供保证。

     原来菜地里藏着那么有趣的“数学精灵”，它和生活息息相关，这次“耕读”让我明白把数学运用到生活中才是我们学习数学的最终目的。