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我们如何从人力资源的“选、育、用、留”的角度，来打造内部讲师平台生态圈呢？每个人都是一本书，有缘份走到一起，打开各自的书，彼此读读，会发现很多令人惊叹、钦佩、感悟的精彩，但同时也会发现书中可能或难免有错别字，有标点错误、语句不通和逻辑矛盾。在阅读交流中彼此完善着各自的书，并在每一天书写新的内容。当再聚时，再读、再悟、再提升，使我们的人生更充实、更丰富、更精彩、更有境界。“知者为师”哪怕是刚进公司的新人，如果他在过往公司中具有相应优秀的职业经验，也可以给我们“他山之石”的案例教学。只要能让组织吸取经验智慧，身份如何并不重要。第一段教学是“只说”，讲师在台上神采飞扬、吐沫横飞，授课之后学员“涛声依旧”；第二段教学是“致知”，讲师有效传递给学员，学员达到了知晓的目的，认为“有道理”，但“知易行难”；第三段教学是“致信”，学员坚信并自信能够用好它，但是通常离开课堂回到工作岗位上，找不到合适的应用场景，学到的是“屠龙之技”；第四段教学是“致用”，学习直指问题，刀刀见血，有效引用到场景。培训管理者要追求的是“致用”，“致信”只停留在课堂，从“致信”到“致用”，不仅需要学员自己相信，还要让他找到合适的应用场景（问题、对手），才能在课堂结束后“致用”。因此，讲师必须具有实战能力，有实践经验的总结，因为他做过、失败过，才能想到学员对该能力的应用场景。 
学习、实践，才能更好地转化为能量——你行走的半径决定你的视野。 ⭐ 若喜欢"卓越星"的分享，记得点亮在看哦... 心里藏着小星星，生活才能亮晶晶⭐
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