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读写是什么关系。
读写相伴而生，读是写的根本，写是读的升华。
读写是继承文化传统的终级而又综合的能力。读人，读事，读天地；写诗，写文，写自己。读写最终要读出自己，写出自己。
读写与文本本无关，关乎人的心灵，文是一面镜子，每个人都应读出和写出自己。
阅读，通过别人，认识自己；写作，写出自己，认识别人。读写是一种语文工具，教师重在传授学生以方法。阅读是一种信息的输入，写作是一种信息的输出。
阅读是什么？
阅读不仅是一种手段和工具，更是一种技能和能力。
阅读是要有选择的，一本好书、一篇好文、一个好主题……
阅读应围绕主题或问题展开，然后专心求证；否则，常常会陷入一种无效阅读。
主题是阅读问题的根本，问题是主题阅读的关键。主题阅读要完成两个对话：文本和文本的对话；学生和文本的对话。
默读是主题阅读的一项重要技能。不指读，不走神，不出声，不动唇，不回读。
主题阅读教学，激发学生的生活体验很必要，情感共鸣更重要。主题阅读教学要有生成，主题写作就是最好的生成。
写作是什么。
写作，心中有什么，就写什么；心里有多少，就写多少；内心想怎样，就怎样去写。
写作，要解决无米下锅，就应不断地丰富自己的阅读和阅历。
初级写作，重写轻评；高级写作，评写并重。写作，无定法，有技巧。教师最应传授给学生的是写作技巧。
写作，重在教师引领。教师经常下水，学生才会上岸。
写作，由无而生，从小到大，小目标，小策划，最终方显大格局，大智慧。
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