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新课标要求突出学生的主体地位，提高学生的创新精神和动手参与能力。初中物理学习中，物理实验能够使学生通过动手实践加深对物理知识的理解和认识，是物理教学必不可少的环节。而实验室、实验器材是学生顺利完成物理实验的物质基础，需引起重视。因此，初中学校要关注物理实验室的建设和管理，以保证教师能够在安全的环境中顺利进行物理实验教学，让学生在实验中更加了解物理知识，掌握更多的知识应用能力。
初中物理实验室建设的布局需求 在初中物理教学中要进行实验的内容主要有力学实验、光学实验、电学实验。这些不同种类的实验对实验场地、实验器材的要求各不相同。因此，根据不同类型的实验，物理实验室要进行科学布局，保障学生能够在最合理的环境中进行物理实验，物理实验室之间要相互独立，相互之间不会进行干扰。具体为：结合物理实验的各类予以合理的区域划分；结合学校的实验教学需求及物理实验规范，科学配置相关器材；在建设实验室过程中，应注重与普通教室面积相比，物理实验室面积要大，使物理实验开展时人员之间的距离在安全范围内，并预留安全通道，走廊与实验室间禁止设置台阶；合理规划物理实验室中的水源、电源以及消防设备，最大程度保障实验开展中学生的人身安全。
例如：在初中物理教学中，实验教学种类较多，用到的实验器材也较为复杂。在不同的实验过程中，用到的实验器材也各不相同。如在光学实验中，会使用到平面镜、三棱镜、凸透镜、凹透镜、蜡烛、标尺;在自制温度计的实验过程中，使用到的实验器材有实验温度计、演示温度计、烧杯、试管、投影仪等。 为避免出现错拿、漏拿、取用不便等现象，在实验室建设过程中，也会建设准备室或仪器室，用于存储实验教学仪器以及完成物理实验教学前的准备工作，为实验教学设备提供良好的储存、收纳场所，也便于设备管理。
随着教学改革的不断深入，初中物理教学越来越注重学生对物理知识的灵活运用能力以及动手能力。因此，初中学校要重视物理实验室的建设和管理，以推进素质教育进程，更好地实现学校教育的整体目标。 |
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