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语文科目的重要性，早已是不需要我们进行过多赘述的。临近八月末，意味着孩子们即将报名，即将领取新书了。 那么，拿到课本之后语文应该如何预习呢？对此，曦曦妈提醒各位家长，不管你的孩子以前是否有预习的习惯，不管你的孩子以前把预习做到了何种程度，我都希望你能够陪同你的孩子把这些方法认真的看一遍！
（1）拿到课本后，从头到尾翻一翻。 又是 一个新的学期，又是一个新的起点，为什么我们要提倡孩子拿到课本之后，从头到尾翻一翻呢？ 第一，通过这种方式，可以让孩子检查自己的书本是否有印刷问题，如若是有，就可以立马处理。第二，翻翻新书，对孩子来说有一种视觉上的“冲击力”，不用家长开口，这本书就告诉了孩子们一个道理——“这将是一个全新的开始，希望你能够认真对待。” 第三，看看目录，会让孩子们一目了然地知道新学期将要学习哪些内容。第四，课本里精美的插图彼时也在向孩子们招手，好像正在告诉孩子们：“我真的很有趣，快来和我做朋友吧！” 第五，翻到识字表、写字表和词语表的时候，孩子们会如梦初醒一般：“原来两个月的暑假真的过去了，我应该调整好心态，把心思放到新学期的课堂上。” 第六，浏览完一遍教材后，孩子的心里似乎就有底了。原来，这学期我们会学到有意思的童话故事，会学到朗朗上口的诗歌，会看到祖国大好河山的壮丽和神奇，会了解红色革命的艰难历程……
（2）把生字条里的生字和对应的词语，在文中圈出来。 很多家长认为，预习就是阅读课文，而只要把课文读三遍就已足够。如果你也这么想，就大错特错了！ 一年级上下册和二年级上册的孩子，大部分的课文都是标注拼音的。只有一年级下册和二年级上册靠近尾声的课文，是没有每个字都注音的。所以对于有标注拼音的课文，孩子们直接读就行了。 而拿到没有大面积标注拼音的课文后，孩子要一边读，一边圈出生字条里的生字。因为生字条里的生字，是要求同学们必须会认、会读、会组词的字。 就拿二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》举例，第一段“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”在这一段文字中，出现了三个生字。即：“塘”、“脑”、“袋”。 我们可以先把“塘”用圆圈圈出来，然后用直尺把“池塘”一起勾画出来，代表它们是一个词语。而“脑袋”两个字都是生字，我们就可以把它们俩圈在一起。
（3）把自己不太熟悉的汉字，通过查字典的方式标注拼音。 记忆都是有遗忘规律的，尤其是在放松了两个月后，孩子对以往学过的一些生字有所遗忘，也是很正常的。 这个时候，我们就可以告诉孩子，如果自己在读课文的时候，发现某些字或词的读音不太确定了，甚至是忘记了，可以借助字典查一查，并且做出标记。 只有事先解决了读音的问题，才有资格谈熟读课文。 （4）解决要求书空的生字的读音、结构、笔画、首写字母的问题。 几乎每篇课文，都有要求学生们必须会书空的汉字。关于这些内容，在预习的时候应该做到何种程度呢？ 首先，对一年级上下册和二年级上册的孩子来说，只需要在课文中找出该汉字的读音标记出来就行了。可对于二年级下册及以上年级的孩子而言，可能就需要利用字典了。在预习的时候，书空生字的读音是必须要做到百分之百正确的，否则纠正起来很困难。 其次，要知道这个汉字的结构，并标记出来。比如“份”，它的结构就是“左右结构”，在空格不是很足的情况下，我们可以写“左右”来进行标记。而“产”，在孩子不太确定这个字的结构是什么的时候，就可以借助字典，孩子就会发现原来“产”是一个“独体字”。 再次，这个生字的笔画共几画，要提前记录下来。最后，这个生字对应的手写字母是什么，也要标好。对于书空汉字的组词，孩子可以留到课堂上解决，因为老师组词的时候都会考虑到常用和常见的特点，不像家长或学生组的那么生僻。
（5）每篇课文至少读十遍。 预习不是敷衍老师，也不是敷衍父母，要想对得起自己，至少读十遍是非常正确的选择。 尤其是那些平日里没有晨读习惯的孩子，也不可能在暑假里把所有的课文读熟，所以在这种情况下，想要真正达到预习的效果，所谓的三两遍是完全不够的。 对于课文的熟读，万不可偷懒，尤其是要求背诵的文章、段落和古诗，更是应该在预习的时候就背得非常熟练才行。 语文科目的学习没有捷径可言，如果连熟读课文至少十遍你都排斥，那么你自然没有谈高分的资格。 （6）标记段落。 数段落，在家长看来很简单，但对于低年级的孩子来说，就是容易在考试的时候出现错误。很多孩子容易漏数，有的又容易多数。所以日常标记段落的过程，也就是锻炼孩子这方面能力的过程。 当然，对于年级稍高的学生来说，重点段落划分层次，找出中心句子等，也是可以在预习的时候尝试着完成的。
（7）解决多音字问题。 在每篇文章的生字条里，蓝色字样的汉字就是多音字，并且是要求孩子们必须要掌握的内容，也是每次测试的必考点。 在预习课文的时候，我们就可以引导孩子把这个多音字的所有读音，和对应读音的组词进行整理。并且要知道在这篇文章中，这个多音字应该念什么。 （8）思考课后的练习题。 有深度的预习，必须是结合课后练习题的。在做好前面的一系列事情后，孩子可以思考一下课后的问题自己是否能够回答。 如果不会回答或者感觉答案不太标准，可以做一个标记，上课的时候着重听。而对于课后仿写这样的题目，孩子大可在家拿出草稿本练一练，写一写，尝试一下。 —————— 语文科目所覆盖的内容很广泛，诗歌、文言文等，在预习的时候会显得更加复杂。但不管怎么说，只要孩子肯抓住以上八个步骤，脚踏实地做好预习，语文成绩一定不会差！ 我是曦曦妈，欢迎大家点击关注，让我们一同探讨孩子成长的点点滴滴！ |
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