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作者简介： 郭爱平，广东省小学数学优秀指导教师，惠州市小学数学学科指导委员。岁月虽老，我心依旧，仰望前方，接往教育理想；回首过往，置身多彩世界。即使绝顶，我依然坦诚微笑；尽管笨拙，我始终不弃笔耕。作为一名数学教师，我一直坚持数学表达，守望远方初心。
点亮心灯 文/郭爱平 小时候，路上是没有灯的。晚上有事出去，一定会拿上手电筒，一是照路，二是壮胆。 记得有个盲人提灯走路的故事。一个盲人，晚上提着灯笼走路。有个路人不理解，问盲人：“你眼睛看不见，为何还要提着一个灯笼呢？”盲人回答：“我提着灯笼，别人不会撞到我呀！”是啊，给人方便，也给己方便。 人生路上，每个人都有一盏灯。这盏灯，或明或暗，或暖或冷，或善或恶，或美或陋。这盏灯，既照亮自己，又照亮别人。 记忆中，小学五年级语文老师的身影在我脑中挥之不去。记得教我们写“赢”字时，老师在黑板上把“亡、口”写得很小，把“月、贝、凡”写得很大，并提醒我们：上面不要写得像个老鼠尾巴，下面不要写得像个母猪屁股。老师形象的板书，幽默的语言，我至今记忆犹新。这个“赢”子也在脑中挥之不去。还有一次上语文课，我正低头玩东西，突然，一个不明物朝我飞来，我本能地一闪，一个粉笔头从我肩上落下来。语文老师一言不发地看着我。我战战兢兢地将粉笔头捡起来放到讲台。从此，语文课上，我再也不敢玩东西了。 读初中的时候，有一次，班主任老师让我叫一个没有上课的同学。我屁颠屁颠地跑着，并且，一边甩着臂膀，一边打着响指。后来，有一个同学告诉我，同学们看到我那得意忘形的样子，都暗暗发笑，也为我捏了一把汗。可是，班主任老师像什么也没有看到似的。从那时起，我懂得了什么叫宽容。 最难忘的是高中的一节晚自习。数学老师在黑板上讲了一道题后，突然叫我重新讲一遍。因为没有听讲，我一脸茫然，更是不知所措。数学老师数落我的几句话，让我的眼泪刷刷直掉，瞬间泪流如雨。第一次，也是最后一次，我不顾一切冲出教室，跑到篮球场上痛哭起来。我满肚子的委屈不知向谁诉说。我不是不想听讲，而是眼睛近视看不见黑板。后来，杨校长看到了黑暗中的我，给了我一些安慰，我才又回到教室。从那时起，我知道了什么叫无奈。 从教后，有学生问我为什么选择教数学，我说读书时数学不好。学生不理解。其实，这与那次的经历是有关的。现在，在我的课堂上，当学生回答不上来的时候，我总会问一下，黑板上的字看得见吗？如果看不见，就到前面来。换个角度思考，和谐不请自来。 一路走来，有多少老师教过我已经记不清了。有几个老师像灯一样在我生命中闪烁，还有些许印迹。小学语文老师的幽默风趣时常出现在我的课堂。初中班主任老师的宽容大度一直影响着我。高中数学老师的责任担当时时警醒着我。可以说，他们是我人生的一盏灯，一直照亮我前行。 从教三十余年，教过多少学生，我真记不得了。有几个学生还能记得我，也不得而知。我不期望我的学生还记得我，只希望在曾经的曾经，有个郭老师让他们感到了一丝温暖，一些愉悦，一点快乐。就像一盏灯，多多少少照亮了他们前行的路，仅此而已。 有人说，老师像蜡烛，照亮了学生，燃烧了自己。我要说，老师像一盏心灯，既照亮学生，又照亮自己。  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. |
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