|
01 生活習慣要重視 真正兒童教育，根據中國傳統文化，小孩子在六歲至八歲之間入小學，學的是“灑掃應對”，怎麼掃地、抹桌子，怎麼與老師、大人、朋友講話的禮貌態度、規矩，這個最重要。古代講入小學開始學灑掃應對，是學做人的基礎，教育的目的是做人。人做好了以後，一個人從小學會做人處事，你不要看掃地抹桌子端碗，都是一種生活的教育，生活教育會了，以後長大去做事自然會了。基本的教育沒有學好，而專門去讀書，那個是學知識，把知識學會，而做人的基礎沒有，這個教育是失敗的。在古代是這樣一個道理，這樣一個觀念。 現在比較起來與古人違反。現在小孩子進幼稚園也好，受小學乃至受大學教育，學的都是知識，對於做人、處事的基本，都是不穩，所以一片混亂。 ——《南懷瑾先生關於經典誦讀的漫談》 02 讀書樂趣須培養 讀書有一個經驗，孔子講研究《易經》“玩索而有得”，用玩的啊！現在的教育我完全不贊成，把你們的腦袋從小給讀死了。你看我現在還懂得國學，我們小時候一天到晚在玩，什麼時間讀書啊？我是晚上讀書。 我的父親晚上沒有事了，一把搖椅坐在我後面，我只好讀啊！像我讀詩“塵世無繇識九還”，我下麵抽屜裡面看《紅樓夢》。他在搖椅上搖，我曉得他一停了，肚子一靠，“……識九還啊！……”輕鬆讀出來的，也是“玩索而有得”。像你們這樣死讀書怎麼行，都讀死了。 ——《漫談中國文化》 我是從小愛讀書，這是一輩子的習慣。我讀書有一個經驗，不同種類的很多書都擺在桌上，這邊是佛經啊，或者很嚴肅的書，那邊是小說啊，其他亂七八糟的也有。讀到某個地方讀不通了，想半天想不通，我就丟開，抓起一本小說來看看，或者像詩啊詞啊來念一念，過了一會轉過頭來再看，原來是這個道理啊，就讀懂了。這就是讀書玩索。 所以我很反對現在當父母的管理子女的方法，連小說都不准看。我家裡的孩子們，我都鼓勵他們看小說，不看小說不懂做人，不懂做事。光讀功課，拼命記，為了要考試，結果腦子都讀壞了。讀書要體會玩索，真的哦！我看到你們讀書，真的非常佩服！我們小的時候讀書很調皮，沒有好好讀；但是比你們讀的書多，記憶的多，因為記憶都是玩索。 像我喜歡運動打拳，有時候一邊練拳一邊手裡拿著書，“通”一拳，這邊看一看。因為我怕腦筋讀壞了，自己小的時候就怕。盯著書坐著讀幾個鐘頭，這個腦筋不壞啊？！所以你們不要當笑話聽啊，我是語重心長。這是“玩索有得焉”。 ——《中庸講記》 03 良好作息不能忘 我們以前讀書，你們現在沒有看到過，叫念書，出聲地朗讀吟誦出來，回到書房裡拿到書，每個文章有音韻，像唱歌，這個叫讀書，叫書聲琅琅然，會讀得很開心，記憶很深刻。像我小時候坐在書房裡，我父親悄悄從樓下上來，聽到我在念書，不錯，然後告訴我“三更燈火五更雞，正是男兒立志時”，告訴我夜裡不要貪睡覺。 ——《漫談中國文化》 記得小的時候十一二歲，像我們家庭的教育，把《朱子治家格言》擺在桌上，而且要會背。早晚要向父親背，背完了照著做，“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點”。 ——《孟子與離婁》 04 謀生技能很重要 人要自立，自己先要站起來，己立而後立人。一個人要學謀生的技能，先要看自己的所長，學個專長。最可憐的是無專長，像我們年輕時前輩老師們罵我們的，“肩不能挑擔，手不能提籃”。讀書人最可憐了，不能做勞工，只會嘴巴吹牛混生活。古人說，良田千頃不如一技在身，這是非常重要的觀念。 ——《列子臆說》 我們十多年的推廣不只是讀經，大家都說我在推廣讀經，讀古書，不是的，是中、英、算一起來（中英文經典、珠心算）。最後我跟小祖宗們講，學問是學問，知識是知識，要學會文化。什麼叫做禮？這是文化，第一不要傲慢，不要看不起人；第二你們每個人要學會謀生的技術，做個水電工，乃至做個勞動的建築工人都可以。學問歸學問，職業歸職業，人品歸人品，千萬不要傲慢。 ——《漫談中國文化》 05 讀書明理應牢記 現在你看為了考試，小學讀的書到中學沒有用了，拼命考，還補習；中學讀的書，到高中沒有用了；高中讀的書，到大學沒有用了；出去留學，就更沒有用了。你看讀書就是這個樣子。我們當年的教育方法，十幾歲讀出來的書，一輩子有用，越老越好，越熟越好。 現在讀的書啊，幼稚園開始，“小白兔，兩隻耳朵跳三跳”（眾笑），跳六跳也沒有用啊（眾笑）！這個背了幹什麼用啊？ ——《南懷瑾講演錄》 拿最好的學校來講，你們知道北大第一名的同學有幾位啊？有哪個人知道第一名是誰？清華第一名的幾十年來有誰啊？他們做出了什麼事業？你們現在看到每個學校畢業的同學，社會上能立足的、事業做得很好的，或者最有錢的，哪個是名大學畢業的啊？不多吧！不要迷信這個了，教育不是這個道理！不管哪一行業，社會上成名的人士，不一定是從很好的學校出來的。 ——《廿一世紀初的前言後語》 一個人為什麼要讀書？從中國的傳統文化來說，這是一個重要的老問題。一個人為什麼要讀書？傳統中最正確的答案，便是“讀書明理”四個字。 明理，是先要明白做人的道理。如果要問中華民族，中國人素來的教育目的是什麼？讓我們再重複一句：是為了“做人”，而不是為了“生活”。因為“生活”的意義，是人要“生存”在這個世界上，怎樣設法來維持自己的生命，同時，使人人都有更好的“生活”，過得很舒適快樂的一生。 ——《學問從哪裡來 ——南懷瑾先生訪談錄》 歡 / 迎 / 添 / 加 編輯部微信號 · nhjcfw |
|
|
