xxxxx学院单元教学设计
单元1数据可视化认知与初识PowerBI
专业名称 数据可视化技术 者 2（1）
—
2（2） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 PowerBI 授课学时 班级 人数
学情分析
1.授课对象为2019级通过前三年的专业学习对数据分析有较深入的了解2.授课对象在数据分析技术课程中已使用EXCELPYTHON等课程学习过数据的可视化相关操作3.学生对与专门的数据可视化工具了解不足 数据可视化认知报表视图的基本操作生活中常见的数据可视化BI的界面布局BI的视图的功能及布局
PBI的关系视图的基本操作
方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
了解数据可视化基本知识熟悉PBI基本界面
技能：
素养： 思政融入点 通过引导学生搜索可视化的最新案例，让学生对数据可视化的交互性有更深的了解，培养学生对于数据可视化的兴趣。
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 10min 一课程性质介绍
.考试与考勤管理
.课程体系教师讲解课程性质和课堂纪律要求 35min 二、数据可视化认知
1.常见的数据可视化案例
.数据可视化案例
.演示国家数据中的可视化案例；
2.生活中的可视化案例
.以帆软为例演示数据大屏等数据可视化样式
.拆解数据大屏的可视化元素
45min 三、PBI简介
.PBI功能
.PBI界面布局 .PBI官网中查看软件的基本功能下载的途径讲解安装要求.以pbix”演示PBI的三个不同视图 课次1结束 10min 一知识回顾
.PBI的功能
2.PBI的界面布局
3.报表视图的操作
知识回顾
云班课提问与互动
45min 二、数据视图的相关操作
.设置当前表
.新建列
3.复制列
4.重命名列
5.删除列
6.公式计算
7.排序与筛选
8.更改数据类型
以数据视图.pbix
【数据视图练习
打开数据视图.PBIX，在数据视图将成绩数据设置为当前表JF列JPG形式上传至教学平台 35min 三、关系视图
.自动检测关系；
2.查看关系
3.关系的基本知识；
4.新建关系5.修改关系 【关系视图教学】
1.基数
2.交叉筛选器方向
3.关系建立与修改等操作
【关系视图练习】
课次2结束 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中两次练习的结果成绩 课后作业
教学反思
学生对于操作中遇到的问题能够询问老师进行解决，但是操作中步骤较多，通过云班课上传资源录屏的方式，能够较好地解决这个问题，但同时带来了第二个问题，学生的自主学习和探究能力不能得到较好的训练，需要适当调整。
单元教学设计
单元2数据连接
专业名称 数据可视化技术 者 2（3）
—
3（1） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 学时 班级 人数
学情分析
BI的界面和操作，对于案例文件已经能够熟悉，同时在之前四个学期的学习中对EXCEL、CSV文件比较熟悉，对于本章的学习有一定的基础，但是对于JOSN文件和连接到文件夹很陌生，需要多加关注。 单元重点 连接EXCEL和CSV文件连接SON文件webs数据
教学方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
技能：能够掌握
素养：通过不同文件类型的连接，与数据采集、处理等课程相关联，培养学生在数据分析的全流程的专业素养 思政融入点 数据采集时的遵纪守法，
数据连接中对于处理的预处理要注意保护源数据
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 10min PBI数据连接 案例教学PBI数据链接 20min 连接到EXCEL 案例教学，教师示范 25min 连接到EXCEL 学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 20min 连接到CSV 案例教学，教师示范 15min 连接到CSV 学生根据教师发布任务进行操作练习 教师
操作录屏 课次1结束 10min 复习 发布复习任务数据，请学生完成操作演示 20min 连接到json 教师示范、学生根据步骤完成任务 任务数据
操作录屏 30min 连接到数据库 教师示范、学生根据步骤完成任务 任务数据
操作录屏 30min 连接到文件夹和WEB数据 教师示范、学生根据步骤完成任务 任务数据
操作录屏 课次2结束 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中实操练习的结果成绩 课后作业
教学反思
数据连接最常用的是EXCEL和CSV，学生们能够有效掌握两种文件的连接方式，但是对于多SHEET表格操作时会出现问题，先进行数据处理之后，CSV才能进一步识别数据类型，在CSV的操作中需要培养学生细心耐心。
单元教学设计
单元3数据处理
专业名称 数据可视化技术 者 3（2）
—
4（2） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 学时 8 人数
学情分析
BI中，但是源数据格式存在较多问题，需要进行数据清洗，已有部分同学提前询问老师清洗的方法，可见学生对于借助查询编辑器对数据进行清洗有了一定的兴趣和需求。 单元重点 使用查询编辑器处理数据；完成复制查询等； 单元难点 行操作，添加列
教学方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
技能：能够完成添加新的数据源、复制查询、引用查询、用输入数据创建表；修改数据类型、数据分组、拆分列、算术运算；用示例创建列、创建计算列、按条件创建列。
素养：查询编辑器的数据操作会对原始数据进行修改和计算，培养学生在商务数据各指标的计算和处理中对于专业知识与软件操作的结合 思政融入点 数据处理时的源数据保护和细致细心态度
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 5min 查询编辑器
进入方式 教师演示 15min 新建查询、复制查询、不启用加载 教师演示，案例示范 25min 查询设置窗格的使用，撤销/修改 针对提升标题行的演示 45min 删除列、删除前几行、删除空行、删除间隔行 借助报表数据进行整理与示范，学生完成操作并上传班课 课次1结束 25min 新建重复列、新建索引列、向下填充 新建重复列、新建索引列、向下填充等操作 25min 自定义列 文本替换值、修改数据类型；增加后缀，使用自定义列加后缀 40min 案例练习 案例：会员信息表格
完成行提升、替换文本、修改类型等操作 课次2结束 20min 复习 针对行列操作、文本替换等操作进行复习与学生演示 25Min 行列转换 案例演示，转置、透视、逆透视等操作 45min 添加计算列 在数据类型统一的情况下完成两列数据的操作
不统一时增加文本符号等 课次3结束 10min 添加计算列 复习 35min 添加条件列 教师演示身份证号识别性别的操作、信息的判断，加尊称等系列操作，学生完成案例练习 45min 查询编辑器的其他操作 追加查询、合并查询、反转行 课次4结束 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中实操练习的结果成绩 课后作业 查询编辑器——文本转换作业
查询编辑器——列操作系列操作
合并表格（追加行、合并列）
调整姓名的顺序（反转行、转置、移动、转置）
教学反思
查询编辑器是PBI数据处理中最复杂也是最需要耐心的部分在具体的案例讲解与练习后学生能够较好地完成数据的处理和应用
单元教学设计
单元4数据分析表达式
专业名称 数据可视化技术 者 4（3） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 学时 班级 人数
学情分析
在前几学期的学习中学生已经对EXCEL里面的各种公式已经比较了解在数据分析时能借助常用的计算公式完成数据分析但是学生对于PBI的建模方法和DAX语言还不是很熟悉需要为学生梳理DAX语言与excel中的不同 商务数据分析中常用的AX 单元难点 新建度量值和快速度量值；
教学方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
技能：能够运用DAX函数完成度量值新建；
素养：培养学生在DAX函数公式计算时，对于细节的处理的把握 思政融入点 DAX语言具有一定的难度对公式有一定的学习基础要求在教学中培养学生处理数据时的耐心
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 10min EXCEL公式回顾 20min DAX语言的标准规则 25min PBI中度量值新建
度量值与新建列的区别
教师示范
操作演示
操作录屏 20min 网店数据中的新建度量值 案例教学
教师示范
操作演示 15min 网店数据中的新建度量值 学生根据教师发布任务进行操作练习 教师
操作录屏 课次1结束 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中实操练习的结果成绩 课后作业
利用DAX语言完成度量值的新建借助报表视图的卡片图完成数据的输出
教学反思
DAX语言的规则在讲授时学生能够理解但是对于具体设置时容易在跨表格数据计算时会出现细节的问题需要对加一些案例进行练习 单元教学设计
单元5内置可视化对象
专业名称 数据可视化技术 者 5（2）
—
7（2） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 内置可视化对象学时 8 人数
学情分析
班级学生对EXCEL数据做图表的方式已经很熟悉EXCEL的图表与PBI内置对象非常相似但是在对学生进行前期检查时发现学生对于图表的规范和色彩设置存在较大的问题 内置视觉对象制作的规范和格式优化； 单元难点 结合商务数据分析具体案例进行制作
教学方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
技能：完成折线图、柱形图、散点图、饼图和圆环图等常用的内置视觉对象制作，以及瀑布图、漏斗图、仪表图、树状图、卡片、多行卡、KPI图、矩阵、切片器等内置视觉对象制作，完成视觉对象字段、格式、分析设置等基本操作，能够完成查看并导出视觉对象数据
素养：注重学生对于数据可视化格式设置中的美育培养，培养学生遵守可视化对象制作时的各项原则 思政融入点 注意学生在数据可视化时按照任务要求进行制作，不可将无关数据强行进行数据可视化
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 10min 数据可视化案例 案例教学，帆软中的案例 20min 趋势类数据
借助折线图
完成可视化操作 案例教学，教师示范 25min 趋势类数据
借助折线图
完成可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 20min 分区图、面积图的
可视化操作 案例教学，教师示范 15min 分区图、面积图的可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 教师
操作录屏 课次1结束 20min 对比
借助柱状图
完成可视化操作 案例教学，教师示范 25min 对比
借助柱状图
完成可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 25min 对比
借助条形图
完成可视化操作 案例教学，教师示范 20min 对比
借助条形图
完成可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 教师
操作录屏 课次2结束 25min 结构类数据借助饼图、环形图完成可视化操作 案例教学，教师示范 20min 结构类数据借助饼图、环形图完成可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 25min 结构类数据借助瀑布图、漏斗图、树状图完成可视化操作 案例教学，教师示范 20min 结构类数据借助瀑布图、漏斗图、树状图完成可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 教师
操作录屏 课次3结束 15min 分布类数据
借助散点图
完成可视化操作 案例教学，教师示范 15min 分布类数据
借助散点图
完成可视化操作 学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 20min 分布类数据
借助地图和着色地图
完成可视化操作 案例教学，教师示范
20min 加载形状地图
下载地图
SON文件并使用Josn文件网址 0min 地图类数据
的呈现 学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 课次 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中实操练习的结果成绩 课后作业
教学反思
经历了数据连接数据处理之后进入到本课程最核心的部分数据的可视化因此在本单元的教学中需要特别注重对于不同数据类型可视化效果的操作同时注意培养学生举一反三的能力以及对于可视化对象格式设置时美育的培养 单元教学设计
单元6自定义可视化视觉对象
专业名称 数据可视化技术 者 7（3）
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8（2） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 6自定义可视化视觉对象学时 6 人数
学情分析
通过内置可视化对象的学习后学生已经能够辨别不同的数据类型以及适合的可视化效果但是学生对于下载和加载自定义视觉对象还不是很了解 自定义视觉对象制作的规范和格式优化 单元难点 完成趋势类、结构类、对比类数据可视化
教学方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
技能：注册PowerBI服务，从PowerBIDesktop登录，下载自定义视觉对象模板，文字类、趋势类、对比类、分布类的视觉对象制作
素养：培养学生养成关注自定义可视化视觉对象更新情况，了解最新视觉对象以及适用范围 思政融入点 培养学生对于最新自定义可视化对象的关注与学习，培养学生在数据可视化中的创新精神和探索精神
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 15min 登录与注册账号 20min 词云图制作 案例教学 25min 借助WORDART完成词云设计
学生根据教师发布任务进行操作练习 任务数据
操作录屏 20min 趋势类数据
借助点线图、播放控件完成可视化操作 教师示范 任务数据 15min 趋势类数据
借助点线图、播放控件完成可视化操作 学生根据教师指导
进行操作练习 教师
操作录屏 课次1结束 25min 结构类数据
借助
阿斯特
完成可视化操作 20min 结构类数据
借助阿斯特
完成可视化操作
进行操作练习 教师
操作录屏 25min 结构类数据
借助向日葵
完成可视化操作 20min 结构类数据
借助向日葵
完成可视化操作
进行操作练习 教师
操作录屏 课次2结束 25min 对比类数据借助
sankey完成可视化操作 20min 对比类数据借助
sankey完成可视化操作
进行操作练习 教师
操作录屏 25min 多维度
雷达图完成可视化操作 20min 多维度
雷达图完成可视化操作
进行操作练习 教师
操作录屏 课次3结束 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中实操练习的结果成绩 课后作业
教学反思
自定义可视化对象不仅有微软官方制作的，还有一些是数据分析师们自主创建被微软认证的，所有的类型无法全部覆盖到，教会学生的是对于不同类型自定义可视化对象通用的操作技能，需要对新的类型进行覆盖，培养学生举一反三的能力。
单元教学设计
单元7可视化报表制作
专业名称 数据可视化技术 者 8（3）
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9（3） 课程名称 课程代码 课类型 型实一体型B类）□实践型C类） 单元名称 7可视化报表制作学时 班级 人数
学情分析
完成可视化报表的制作；了解报表制作的原则和规范 单元难点 数据钻取和分组
教学方法手段
教学方法
2．教学手段
单元教学目标
技能：能够完成插入图像、按钮、形状、文本框等简单对象，掌握报表
素养：树立学生对于专业前沿的可视化案例的学习与获取 思政融入点 培养学生思考，当报表阅读者身份不同时，在制作可视化报表时也应更有针对性的处理与呈现
活动历程
辅助手段、时间分配
时间分配 教学内容 教学活动 教学资源 10min PBI制作报表的案例 案例拆解 20min 完成对于已有报表的拆解 案例教学 30min 制作报表的思路及原则 教师讲解 30min 基本报表的制作 教师示范
学生根据教师发布任务进行操作练习 教师
操作录屏 课次1结束 25min 添加简单对象 案例教学，教师示范 20min 添加简单对象 学生根据教师发布任务进行操作练习 操作录屏 25min 增加可视化对象、可视化对象格式设置 案例教学，教师示范 操作录屏 20min 店铺流量分析报表制作 学生根据教师发布任务进行操作练习 操作录屏 课次2结束 10min 数据钻取 案例效果演示 15min 数据钻取的类型 教师讲解 20min 设置数据钻取页面 教师示范 操作录屏 20min 设置数据钻取页面 瀑布图的数据钻取
学生根据教师示范进行操作练习 25min 设置钻取层级结构 教师示范
学生根据教师发布任务进行操作练习 操作录屏 课次3结束 10min 数据分组的类型 教师示范讲解 10min 数据分组—列表 散点图数据分组示范 操作录屏 10min 数据分组—装箱 散点图数据分组示范 操作录屏 15min 数据分组练习 学生操作 25min 仪表板与磁贴 教师讲解 20min 仪表板与磁贴 登录网页版熟悉仪表板 课次4结束 形成性评价 云班课中的考勤、课堂表现提问分数
小组作业中实操练习的结果成绩 课后作业
教学反思
仪表板和磁贴具备分享、协作功能，需要增加素材资源拓展教学内容，但因为有一定难度，需要多加引导学生了解该功能的使用情况，提高学生们的兴趣。
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