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我在刘堡小学读三年级时，终于回到了刘堡小学的校园里。这话要解释一下，当时的刘堡小学的校园只能放下三四五年级以及老师办公室、校长室以及靠着东西院墙搭的两个临时小屋，西院的小屋是放杂物跟体育器材的、比如跳高保护的垫子，以及跳绳、破破旧旧的篮球、足球……东院的小屋是一个厨房，一个年老的男厨子就住在厨房里，白天做一些饭菜给住在学校的校长和一些中午不回家的老师吃、晚上可能还兼做学校保卫任务。学校如此紧凑，一、二年级的几个班或大或小的分布在刘堡大队的不多的几个生产队，或借用公房，或借用庵堂，或者就像分校一样有一排两三间的教室。我二年级就在离家有三里远的一个生产队的庵堂中。 其实刘堡小学的校园就在我家北边百米左右。小学三年级就进入到刘堡小学的校园，一下子扬眉吐气多了。因为靠着我家，上学并不特别赶时间，反而经常是头脸不洗，踏着钟声紧紧张张地坐进教室。三年级的班主任兼语文老师大约是年轻漂亮、气质不俗的柏老师，那时候好像都是语文老师当班主任，约定俗成，以至于我后来碰到其他学科老师当班主任时，极为不适，甚至心底里会觉得是一件出格的事；数学老师就是二老李了，二老李实在太土了，又是一脸络腮胡，然而又是纪律极差引起老生们诟病的一位老师。再然而就是他却是学校里为数不多或者说唯一唯二的公办老师身份的老师。大约那一任校长是公办老师，剩下就是二老李了，鼎鼎有名的高邮师范毕业。 当时看来二老李身上是布满矛盾的，比如他极具男性特征的络腮胡子并不没有化成严厉的教规，特别是老生们一点都不怕他，纪律散漫是出了名；再说是科班出身，然而教学成果却并未显现，不像有些代课老师纪律严好像教学成果也是出类拔萃的。 时间过去好多年了，反而我对二老李有着很深刻的好印象。在我许多老师中，他也是一位熠熠生辉的形象，我也有好多年没见我的李老师了，但据我父亲说，他还是那样朴实，如果庄上有谁家办事，二老李要被请去当“账房先生”的，一位老资格的数学公办老师当“账房先生”当是绰绰有余的，也可能因为二老李的好脾气更受人尊重吧。为什么大家都叫他二老李，并且男女老少都这么叫开了多年，实际上是因为李老师兄弟二人，他的哥哥也当老师，人称大老李。二老李这么叫着着实是亲切的。 抛开那些人情世故、陈词滥调不说。实际上，二老李是我认为的好老师。这样的好被人们常规看法掩盖掉。许多时候就是这样，被公认的“好”不一定是真正的好，被公认的“不行”也未必是真的不行。二老李是教数学的，我一直没有磨灭掉他冬天的形象——穿着一件肥大的棉袄，右臂下夹着数学课本和备课材料，另外还会有一把涂着黄色的木质的三角板和一把也是黄色的木质的量角器。进入教室，把课本和教具放在讲台上，然而教室的嚣闹却一时半会停不下来，直到二老李几乎严厉和生气了之后，教室里才稍稍露出纪律的痕迹。管纪律看来是项技术活，二老李从来没把这技术当一回事，也可能他的这项技术确实是他的短板，不得而知，二老李的管学生的纪律差不知何时成了众所周知的事实。看来，他是对糟糕的课堂纪律是失望的，失望之后，他常常会花大半节课讲起了《三国》《水浒》：比如草船借箭、周瑜打黄盖、火烧赤壁、舌战群儒……还剩下最后一点时间，他把数学知识讲一讲，便匆匆忙忙的下课了。我的数学成绩是二老李所夸奖的，就像我觉得他上数学课讲故事也是我所喜爱的一样。那些要靠纪律维持的学生是难得获得好的数学成绩，而只要认真听讲，二老李教的数学还是挺好的，当然他讲故事的样式在当时的刘堡小学也是别开生面的一种教学技巧。全公社在各小学举办过一次数学比赛，所有三年级学生都参加了那次考试，作为二老李的学生我考了103分，是当时不可多得的好成绩。终于在学校内外多了一项别人的谈资——某某某数学考了一百多分。那时的试卷总是一百分满分的，而那次比赛的满分是105分，当然五分的那个附加题并没有几个同学做出来，再说前面的一百分也并非轻而易举可得。 自那以后，二老李看我是更加的喜欢，我看二老李也觉得他实在是一位才华横溢的老师，而并非老气横秋被人诟病纪律散漫进而误解他是一位差老师了。  最近精选 |
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