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【经典摘录】 ·以本校的目光看来，对于农事懈怠，简直是反革命。 ·我们这里的教育是从野人生活出发，向极乐世界探寻。 ·山上出狼，我们必得学习打猎。地上有蛇，我们必得学习治毒。聚蚊成雷，我们必得学习根本铲除文字的方法。 ·乡村标准学校最需要的就是标准校长。乡村标准校长应当有三层资格：一、他要有农夫的身手；二、他要有教师的头脑；三、他要有社会改造家的精神。 ·不会种菜，不算学生；不会煮饭，不得毕业。 ·办中学要多学小学，少学大学。办师范更应学小学。 ·凡事会做则乐，不会做则苦。 ·寻常学校中，学了数年军事，立正，开步，举枪，行礼般般会，遇了土匪，已是闻风而逃，还谈得到御外侮吗？学军事比如学吃饭。从前军事功课好比是学举杯敬客，虽是拂桌，正位，倒酒，打躬，作揖，无一不能，但于充饥渺不相关。这叫做武八股。 【若有所思】 题外话：近一个多月的奔波、忙碌、适应，如今算是尘埃落定。一直在犹豫要不要继续写完这些笔记，终于还是忍不住在今夜继续敲击键盘——尽管，我已失去了言说的身份，但无论怎样，打开的书，总得看完。 第二种素养：农夫的身手。共收录《农夫的身手》、《从野人生活出发》、《天将明之师范学校》、《武八股》四篇文章，除考察江宁县立师范学校所写的《天将明之师范学校》较长一些之外，其余三篇都是很短的文字。 和前一项素养一样，这一项素养，依然不会在其他专讲教师素养的书中见到。 教师首先得有健康的身体，其次呢？就是教学范围的东西了吗？至少在陶老先生眼里，还不是，得先能养活自己，如何养活自己，那必须有“农夫的身手”，尤其对于乡村学校教师而言，更是如此。 所以，他对江宁师范学校的诸多做法表示了高度的肯定：进门就对“学生买柴图”印象深刻，然后是学生干农活、烧饭做菜等等诸多表现也让他大加赞赏，最后肯定这所学校“有贫而乐的精神”、“有学小学的虚心”、“有远大的前途”。 时至今日，“农夫的身手”更有着特别的意义。如今的孩子，养尊处优惯了，大多已经习惯了衣来伸手饭来张口的生活，习惯了各种现代化的工具和设备。更甚者，从出生起就没有沾染过泥土，只知道超市里可以买到大米，却不晓得泥土里可以长出稻子来。不仅孩子如此，近年来新参加工作的年轻老师，“生活无法自理”的大有人在，常常忍不住感慨，这究竟是时代的进步还是退化？ 幸好，不少有远见的教育者似乎也关注到了这个问题。身边的好多学校都开始了走向田园、亲近自然的探索，如汉庄的“诸葛庐”、如芒宽的“田园厚生教育体验中心”……曾有幸到“诸葛庐”参观过，一个最大的感受是——学校领导在打造这些文化的时候，都是基于对教师发展、对孩子成长关注的角度，而不是一场“作秀”。 再往大一点说，整个隆阳区目前正在倾力打造的“田园教育”，便是一场教育的回归，让教育回归到其“育人”的本质上去。 唯有扎根泥土，方有仰望天空的可能；唯有脚踏实地，才有所谓诗和远方。 2016.9.26 后记 2018-7-19 这是读得最纠结的一本书。 打开的时候，雄心勃勃。 中断的时候，怅然若失。 重拾的时候，找不着北。 放下的时候，念念不忘。 送出的时候，了无牵挂。 就此止步吧！ 花未全开月未圆，便是人间好时节。 一味求全求圆满，原不见得是件好事。 如今，因腾讯“那年今日”的提醒，翻出这些笔记，断断续续搬入公号内，正如一开始所说的那样，不为别的，只为留个念想，仅此而已。 那些没读完的，就让它随风飘散吧！ 留下一点点空间，给未来。 图书信息 作者: 周洪宇 编 |
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