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调整教学后整体思路清楚，时间充裕。 将蜡烛讲的更清楚了，包括里面石蜡的三态变化，从固态到液态到气态再到固态。气体实验思路讨论也更加清楚了。 并且利用了实验直播。但美中不足，实验直播没有一开始就进行，比如蜡烛燃烧火焰三层和石蜡刀切水浮学生都看不清楚。观察实验的逻辑次序没有说清楚，引导学生，在一个实验中重点观察哪些，要有次序进行观察，比如从左到右，从上到下，这点思路要更清晰，有次序地观察实验。 “我们今天要学什么”应该改为“我们今天要探究什么”。 板书字要改进。 为什么不用燃着的木条检验二氧化碳要说明清楚，可能有其他不支持燃烧的气体，但二氧化碳澄清石灰水检验是特征反应。 板书不完整。课程标题没有，第二节小标题没有，要加快板书书写速度。 实验讨论比较完整。 焰心错别字需要更正。火焰颜色没有强调。 实验探究思路没有展现。 还是要区别水雾和白烟，液体与固体的区别。 看到新班主任与孩子们打成一片挺好，心想如果我不作为班主任也可以和孩子们打成一片。但老教师分享的经验与孩子们保持距离，老师就要有老师的威严感。 每节课还是要花一些时间思路灌输，对于孩子们难的是建立观念，有价值的也是观念，具体知识细节好补充。要坚持一些自己的想法，如果认为对的话。 |
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