免除作业申请书,写还是不写?
文 / 宇保贵
前天,在朋友圈发了一张图片:
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有同事问:是不是咱们学校的?
我说:既是,也不是。
说是是,是因为即使是咱们的孩子,也没什么可惊奇的,毕竟他们和这块土地上的大多数孩子的经历和心态半斤八两,日子并不会比他们轻松一点,压力也不会少一丢丢;说不是,是因为这张图片来自网络,也许纯属虚构。
生活远比小说更精彩。我们好像走入了一个暗黑的隧道,所有的人都找不到出口,所有的努力都枉然……
未来有希望吗?
不知道,也许有吧,反正我是看不到。
教育到底应该有什么用?
从社会学意义上说,教育就是把一个动物性的自然人完成社会化的过程。
什么是社会化呢?大概有两个意思:
一、告诉受教育者,这个世界不是只有你一个人,你不能以自我为中心,得顾及别人,得遵守规则;
二、你得有自食其力的本事。
但是教育的对象是人,你不能只考虑塑造与规范,还得考虑做为一个人他本身的需求。那,个人需求有什么呢?说白了就是最大限度的自由(注意,这里不是贬义)和实现自我的个人价值。
教育始终就是在个人发展与社会需求这才者之间寻求平衡。
教育应该是发展生命,而不是培养奴隶;
教育应该是树立信仰,而不是制造偶像;
教育应该是遵守规则,而不是服从强势;
教育应该是让他们学会独立思考和判断,而不只是现成结论的灌输和训练;
教育应该是让每个孩子成为最优秀的自己,而不是打制标准化的器具;
……
前者叫教育,后者只能叫驯化。
那我们现在进行的是什么呢?每个人应该都会有自己的判断,不必我多嘴。
前几天,诺奖公布,本来与我们没有一毛钱的关系,没想到却让不少人瞬间不蛋腚了——
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不知道这是低级红还是高级黑。唉,真为他们的智商着急。
钱老痛心地问:为什么我们的大学培养不出杰出的人才?
要我说,培养不出来,不奇怪;这要是能培养出来,那就可就怪了。