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不同的教室 翟徐生 粉笔：唉!又是科学课，我又没有作用了！ 黑板擦：我比你更没作用，谁上课用黑板擦! 粉笔:“我们都好惨!” 科学课上，同学们鸡飞狗跳，科学老师又在管纪律。 下课了，粉笔听说下一个是语文课，它高兴不已，大声叫着:“啊，我终于可以有作用了!”语文课上同学们不敢窃窃私语，不敢写纸条 ..... 上课 朱韬宇 每个同学都拿出了书本和笔，短暂而又慌乱了一小阵后大家便安静了下来。同学们都低下头，努力地寻求一个好的答案，这时只能听见像脚踩落叶般“沙沙”的写字声，夹杂着一两声咳嗽声，又或是解出难题后“啊”的一声释放声。解完题，大家又继续上课了，伴随着老师生动有趣的讲课与同学精彩的回答。教室的气氛顿时活跃了起来，笑声问答声传遍了每个角落。 我们班上课时的状态不光有安静和谐的状态还有暗流涌动的时刻。 “叮铃铃”上课铃声响起了，但同学们仿佛还沉浸在下课的自由与快乐中不能自拔，即使上课铃声响彻教室，同学们也毫无反应，一时间同学说笑声，呐喊声，与铃声一齐交织起来，整个教室如炸开了锅，乱得不开交。甚至有同学向隔了好几组的同学喊话。终于，老师走进了教室，班级这才稍稍安定下来，老师终于可以开始讲课了。可是设过多久，后排的某个角落有同学按耐不住燥动的心情，便开始与其他同学交头接耳，发出了轻微的说话声和椅子摇动声。这也没什么，但燥动就如一场不可抵挡的感染病，很快就席卷了全班，同学们又仿佛回到原来的失控状态了，还多出了胶带球的落地声，桌椅的“吱呀”声，花球的“沙沙”声，还有大打出手的：“砰砰”声，真是难以让人相信这个暗流涌动的上课状态与安静和谐的上课状态是出自同一个班级的“杰作”。 两个课堂 赵冠呈 看！多好的课堂啊！粉笔在黑板上飞扬，整个黑板都变得满满当当的，但这些都化为知识，嵌在我们的脑海里。空气中传来“嚓嚓”地写出字的声音，也构成一首别有风趣的交响曲；看，多么糟糕的课堂啊！粉笔安静地躺在讲桌上虽然空气中传来老师的训斥声，但同学们的讲话声却丝毫不见减少。噪声越来越大，如雷贯耳，吵极了，也糟糕极了。 不一样的课堂表现 吕常昊 叮叮叮……上课了，但教室里并不安静，但是就在老师踏进教室的一刹那，同学们就像老鼠见了猫似的，一个个都安静了下来，就这样数学课开始了。 一分一秒的过去了，数学课已经上了一半了。就在这时，有的同学已经按耐不住自己的小“性格”了。有的你一言我一语的讲着悄悄话，有的在做着与课堂无关的事情，更严重的是居然有人吹口哨。但却有一些同学和他们不一样，他们的眼神紧盯着老师专注的听着课，时不时的眉头紧锁的思考着问题，遇到重点问题时，还仔细的做着笔记。眼看着数学老师的表情越来越严肃，我心想他们可要“完蛋”了。 世上本没有“好学生”和“坏学生”，只有好习惯和坏习惯。大家只要改掉坏习惯，上课认真听讲、努力学习，坏的也能变成好的。自然有不一样的课堂表现。 一根粉笔的自述 陈萌萌 我是根白色粉笔，原本快乐地生活在粉笔盒里，自从被一种叫作“人类”的东西放到叫“讲台”的东西上，我的生活就改变了。 每天，粉笔盒外面都有各种各样的声音，时不时会有一些粉笔被人拿走，回来时都瘦了。 起先，我还有些害怕人类，不过渐渐了解他们的生活习惯后，我就不害怕了。原来，这个地方人类称它为“学校”。里面大概有两种人类：“老师”和“学生”。学生每天都要来学校听老师讲课，老师则会用我们在“黑板”这种东西上写一种叫“字”的图形。 可是，我一直都有一种疑惑，今天，我就把它写出来。 “叮铃铃……”上语文课了，老师把我从盒子里抽出来，写下今天的课题。老师一边写笔记一边提问，学生们个个都积极回答，要么就仔细记积极。我的身体一直在黑板上摩擦，好疼！回到盒子里时，我矮了一大截。不过，看大家学的那么认真，我认为我的付出都很值得。 下午，原本我正帮数学老师在黑板上画图，坐在后排的一个男生发出了一种很奇怪的声音，好多同学都扭头朝他看去，而我感受到数学老师捏我的力气在不断增加，哎呀！我要断啦！可是，那个男生却依旧我行我素，继续发出声音。无奈，数学老师只好停下课程整纪律。我看见那些正认真听课的同学脸上满是无奈与失望…… 为什么同样是上课，学生们的反应却如此不同呢？我到现在也不理解。 课堂上的粉笔 郑乐爽 语文课上的粉笔如同一只美丽优雅的蝴蝶，停在老师的手上，老师会带着它在黑板上跳舞，留下一串串脚印，变成了一个个知识写在了黑板上，各种颜色的脚都是不同的蝴蝶留下的，也有着不同的知识。 科学课上的粉笔好似一个弱小无辜的孩子，它静静的躺在讲台上，它也期待变成那一只蝴蝶，但是我的表现让它无能为力，它只能静静地在讲台上看着我们被圳，我也想让它在黑板上跳舞，可是班里个别同学却不想，也许他们只想让粉笔静静 不同的我 王维毅 我最喜欢的学科是语文课，不仅是我喜欢戴老师，更主要的是语文很有趣，中国的文化博大精深，语文学不好，这种文化是没有办法体会到的。 记得一个天气晴朗的早晨，我背起书包，哼着小调“太阳当空照，鸟儿对我笑，小鸟说，早早早，你什么要背上炸药包”，路上还见到几个同学，打了个招呼，我们一起进入了校园。 很快第一节课就开始了，第一节是语文课，我抱臂坐正，当身子刚要倾斜一下，想起妈妈的话：“坐正！”我立刻一本正经，精神抖擞的坐正了，目不转晴的盯着戴老师，生怕错到每一个知识点。嘴巴闭着，小耳朵竖起来，仔细听着老师讲的话。老师讲的每一句话，我都认真思考，等老师提问的时候，我也积极举手。老师听到我正确的的答复，满意的笑了笑，我心里也乐开了花。不知不觉这节课下课了，我感觉像才刚刚上课一样，意犹未尽。 我还记得一个阴雨绵绵的早晨，我感觉有点头晕，懒洋洋的起了床，早餐也没什么胃口。快到上课时间了，我背起书包，穿着雨衣，妈妈在我身边催促着我，赶紧走，马上要迟到了，路上车水马龙，鸟儿也没有出来，可能它也怕淋雨吧。 第一节课同样是语文课，我勉强的坐在座位上，眼睛空洞的看着戴老师，想起昨天晚上在小区骑自行车，玩滑滑梯很开心，心想下课了我要再睡会就好了。只看到戴老师在黑板前站着，她讲话的声音似乎越来越小。看到很多小朋友把手高高举起，愉快的回答老师的问题。我一直在期盼着早些下课，这节课感觉特别的漫长。 母猫 谷欣雨 我一向讨厌母猫。看呢，它由地面跳上桌子，由桌子蹦到书柜上，没完没了。并且把家里搞的乱七八糟，讨厌！有的时候，它不这样乱跳，而是悲伤地靠着墙，或是沿着桌腿扯长了声音如怨如诉，使人血压瞬间暴涨。它永远不反抗公猫。有时候却欺侮可爱的兔子。更可恨的是遇到另一只母猫时，它还会下狠手，趁它在吃饭时，用力地抓一下，抓的另只母猫顾不上吃饭回头朝它示威。可是，现在我改变了想法，我看见了一只生出几只小猫的母猫。不论是在家里，还是在广场上，它总是扬着脸儿，表示出世界上并没有比它更强大的天敌。一声脚步声，或是什么东西掉在地上，它立刻跑到小猫前面，眼睛圆瞪、挺直腰板预备作战。望望前、望望后、喵喵地警告小猫不要乱跑。发现了一点儿猫粮，它喵喵地欢叫，小猫们闻声而来。结果，每一只小猫的肚子吃的像个大皮球，鼓鼓的都跳不起来了，它自己却瘪着肚子满足地看着小猫们。假如我们把小猫的食物抢走，它一定会出去，把我们撵走。它教小猫们梳毛、跳跃一天不知教多么次，它还半躺着，让它们挤在它的肚子下面，得一点儿温暖。它若伏在地上，小猫们便跳到它的背上，玩它的尾巴，蹭它的耳朵或别的地方，它一声也不坑。在夜间，听到什么动静，它便警戒地喵喵直叫，并且把小猫们紧紧护在怀里。它负责、慈爱、勇敢、奉献。因为它有了一群小猫。它伟大，因为它是一个母亲。一个母亲必定就是一位英雄，所以我不再讨厌母猫了。 一只粉笔 王欣玥 这是一只小小的粉笔。 原来，在大家认真听课时，它快乐地在黑板舞蹈，时不时还有人“点评”。 可是，有一天上课时，底下有同学说话。老师生气地把小粉笔放下了，使它不能跳舞了。这种声音真惹人生厌。可老师气得都不愿意拿它了，明明是别人在进话，老师就像和它赌气一样，碰都不碰它了。 我多么的希望大家可以遵守纪律，这样粉笔也可以快乐地“跳舞”了! 语文课与数学课 李佩峰 叮叮叮，下课铃声响了。课堂紧张的气氛仍在延续，大家的思绪依然紧跟着戴老师的指挥棒。一声“下课”，语文老师恋恋不舍地放下手中的粉笔，粉笔兴高采烈地跳出来挺着胸膛自豪地说:“这节课可算用到我了。”看着黑板上满满当当，密密麻麻，整整齐齐的粉笔字。粉笔欣慰地咧开了大嘴巴，总算物尽其用了。回想起上节课数学课，自己躺在粉笔盒里，几乎没派上用场，到现在还觉得委屈巴巴，惋惜不已。数学课上，上课纪律很差，方老师停了一节课，一直在严肃批评、教育同学们，同学们却怎么也听不进去，当成了耳旁风，气得老师面红耳赤，暴跳如雷，课堂气氛落到了冰点。我躺在那儿一动也不动，度日如年，失望透顶。我真希望同学们能认真对待每一节课，尊重每一位老师。我相信经过这次教训同学们一定能遵守纪律，好好上课，我也能经常大放光彩。 神奇的魔法 徐烨锋 咦，我的手怎么中了魔法？啊！原来是魔法师——戴老师开始说服我的手了，我的手虽然百万个不愿意，但也只能乖乖照做。 咦，我的手怎么又中了魔法？啊！这回原来是吴老师，我的手一见她，兴奋地手舞足蹈，上蹿下跳，让人开心，这时音乐来了，我的手更欢了。 老师的神情（对比） 何元喆 语文课上，戴老师滔滔不绝地讲着课，她孜孜不倦地教我们一节又一节课程，即使略有劳累，她也乐此不疲。她看着同学们积极踊跃的模样，心中乐开了花。她那喜笑颜开的模样，真是人见人爱：那简直要飘起来的眉毛，那似乎要发出金色光芒的眼睛，那笑意盈盈的嘴巴，合成了一个温柔可亲的戴老师。 但是，一向纪律不好的科学课，可就是另一番景致：科学老师怒发冲冠，因为同学们调皮的样子彻底激怒了他。这时，我们会看到一个新的科学老师：她的眼睛怒目圆睁，她的双手青筋暴露，她的嘴巴咆哮如雷，整个班级都听得一清二楚，班上所有同学都吓得面色苍白、瑟瑟发抖。 吵与静同在数学课 汪显涵 在我们班的数学课上，时而吵闹，时而清静。 吵闹时，只见教室里老师在改作业，而同学们却在又说又笑，就算老师说安静，不过几十秒教室就又吵起来了。 安静时，只见老师一个问题说出来，几乎没人举手，教室里出奇地寂静，偶尔才能听到一点响声，但迎来的却是老师的质问。 这就是我们吵与静的数学课。 教室里的课 赵洪 在教室里的课不少，但我最安稳的课必定是语文课。我的腰就能证明这一点，在语文课上，我的腰永远笔直的立 在那里，像一棵松树，“插”在了座椅上，有时，我的腿会向腰学习，立在了地面上，那必定是回答问题的精彩时刻。 可如果是不安稳的课，我想一定是科学课。我的腰也能证明这一点，科学课上，我的腰就像跳起了舞蹈，一会儿弯了下去，一会儿往右倒，一会儿往左倒，一会儿左右摇摆，真是千姿百态，反正很少直起来。 想必是各科老师教育方式不同吧。 我的耳朵要爆炸 孙若航 语文课上，老师一边讲题，一边在黑板上写板书，还时不时把重点易错题让我们勾出来。过了一会儿，老师开始讲知识点。我的耳朵好忙啊！一会听这个，一会听那个。我的大脑和手很配合。不一会儿，耳朵乘上“和平号”列车前往大脑，过了一会儿，耳朵到站了。耳朵行了一个少先队立，然后对大脑报告：“报告大脑大人，前0.001秒我听到了落花生的作者许地山，笔名落花生，我们要学习花生它虽然不好看，可是很有用，请让手立刻记下来。”大脑拿出它的苹果13新款手机，给手打了个电话，手说：“是大脑大人！”于是手立刻写了下来。我的书上又多了一处笔记。 下一节课是数学课，我的耳朵更忙了。我的耳朵花时0.04秒才听完。听完后耳朵飞速的赶上了快走的“和谐号”列车，又去了大脑那边。过了一会儿，耳朵遇见大脑，又行了一个少先队礼，说道：“报告大脑大人，在0.04秒前我听到了三角形面积，康朝竣还我尺子等于你还没还我橡皮底乘高除以什么啊？快还我二。长方形面积哈哈哈等于你笑死我了长乘哈哈哈宽。平行四边形面积借我用一下等于为什么啊底乘快借我用一下高。大脑大人，怎么办？”大脑说：“哎，杂音太多，笔记记不了了。”所以，我根本没听见老师讲了什么东西，这一节课又得课后学习了，上课根本听不见。 哦！No！我的耳朵要爆炸了！！！ 声音 陈开屹 上课了！上课了!许多小声音都想冲出嘴巴和同桌讲话，就在这时戴老师走进了教室。眼睛发现戴老师，立马乘坐飞机，飞到了器官主席—大脑：“报告大脑，戴老师已经走进教室，请关闭闸门。”眼睛说。“好，下令关闭闸门。”大脑回答。于是嘴巴立刻合上，小声音就都没有跑出去。这堂课总算安静下来了。 到了下午的科学课时，老师要我们讨论问题，我的大脑便把闸门打开来，放出声音，一起讨论问题，可是在问题讨论完时，闸门却开始反抗，关不上了。这下好了，我便和同桌开心地聊起了天……不一会便被老师叫起来，吓地闸门自己关上了，一直到下课，还是关着的…… 不同的老师，不同的课堂 项熙雅 课堂是一场变化多端的戏剧。 徐老师的课过于沉默，即使如戴老师的课或方老师的课，也觉得夸张了些，而且太好玩了。 在戴老师的课上，没有一个人敢讲话；若是在写硬笔习自册或是学历案和补充习题时，教室里也不会有很大的动静。那急促的心跳，那颤动的笔尖，那翻页的声音，增之一分则嫌吵，减之一分则嫌静。教室的安静恰到好处，心跳、写字、翻面的声音构成了一首悦耳动听的歌曲。 徐老师的课上，一般只有几个人举手，就连上公开课时，也只有那几只可怜的小手高高的孤立于同学们的头顶；方老师的课上，同学们都炸开了锅，每当方老师读错字音时，同学们总是忍不住钻到桌底下偷笑，方老师也经常用例题来给我们开玩笑，因此，方老师的课深受同学们的喜爱。 课堂实在是一场戏剧，一场变化多端的戏剧课堂。 |
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