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存教育虔敬 葆教育激情
 小编语 我们工作室的读书活动一直持续进行着，老师们在教学之余，抽时间写读书感悟。这篇文章是党长征老师的读书心得，他从尊重学生的发展，真诚对待学生，走进学生的内心和教育者应永葆教育激情，不断加强学习，存进自我发展方面谈了自己的感悟，也许对大家有借鉴作用。欢迎大家交流探讨。
存教育虔敬 葆教育激情 党长征 作为一名普通教育工作者，应以虔诚和敬畏的态度对待学生纯美的心灵、要以激情昂扬的生命姿态谱写教育篇章，做一个有爱心、有梦想、有尊严的老师! 教育的秘密在于尊重学生。教育工作者应该以虔敬之心敬畏教育，以虔敬之心尊重学生纯美且敏感的心灵。教育是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。我们只有心存虔敬，真诚对待学生，才能走进学生的内心,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧，用思想碰撞思想！其实，虔诚执著的底色应该是教育工作者对学生的挚爱。心怀挚爱的我们才会赏识学生的才华与优点，发掘学生的潜质与能力，肯定学生的思维与行为，包容学生的个性与不足，期待学生的成长与发展，分享学生的快乐与幸福！也可以说教育的本质就是爱。教育工作者没有了真爱与虔敬，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。 教育是一方神圣的净地，我们应该以一种亲和的形象、善良的行为，走进每个学生的心灵。学生则会用一个会心的微笑、一声真诚的问候，一块松软的蛋糕、一杯温暖的奶茶、一片冰凉的西瓜霜、一次感人的拥抱，回报与滋养老师付出的爱。我们的学生就是世间最纯真的人，作为他们的老师如果杂念很多、迂腐世俗，孩子肯定不愿和你亲近。你自己是真心的，说的做的就不一样，你对孩子不一样，孩子对你也不一样。事实上，对于教师只有自己纯真了才能沉浸其中。经常处于这样的状态，你才能感悟教育的厚重，你潜在的智慧才能迸发出来。只有纯真，才能虔诚以对。教育工作者当存真爱与虔敬之心，爱出者爱返！
教育工作者应永葆教育激情，树立＂我要发展＂的成长观。教育是一项平凡而伟大的事业,需要教育工作者永葆激情，不断更新教育教学理念，服务于国家立德树人的教育宗旨，满足学生成才成人的需要。激情是成就事业的基石，教育工作者有无激情,关系着工作效率,关系着职业幸福指数。拥有激情,教育工作者才会精神振奋,激情四射、张弛有度、工作高效、迸发教育智慧，克制职业倦怠。 激情从勤学善学乐学中来。教育工作是一个可塑性极强的职业,如果教育工作者仅凭自己大学学习的知识,按部就班的教育学生,终有一天我们的教育思想和知识必定枯竭。知识经济时代要求教师必须树立“给学生一碗水,自己必须有一条源源不断的溪流”的意识,不断学习激活源头。教师应勤学善学乐学,不断向书本学，向同事学，向外界学，向学生学。教师应加强专业理论学习,补充新鲜血液,激活源头活水；应积极借鉴中外先进教育教学理念和教学方法,立足校情学情班情,充分利用互联网教育资源,不断提高自己的教育教学水平；应积极投身到新高考新课程新教材教学改革潮流中。把理论学习、教育实践、科学研究结合起来,在学习中研究,在研究中学习，“我要发展”为专家型教育工作者，激情从教育笃行中来。 苏霍姆林斯基有“要培养真正的人”的执著精神,陶行知有“改造一百万个乡村”的痴情愿望,他们都是用激情去装点灿烂的人生,去点燃学生的人生激情。只有洋溢着教育激情的课堂,才能激发孩子的斗志,拨动生命的琴弦，点燃学生心中的火种，一定会领略到教育无穷无尽的乐趣。充满激情的教师是阳光的教师，阳光的教师是有爱心的教师，有爱心的教师是对教育虔敬的教师，是幸福的教师，是活的有滋味、有情趣、有尊严、有价值的教师！ 工作室核心组成员：张胜利 张 锋 刘 霞 牛俊锋 党长征 王 飞 龚亚南 李忠坡 唐 正 王 敏 于 烟 胡春生 陈 静 吴 岩 张文秀 工作室主持人：张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，全国首届书香教育十佳书香教师，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。 《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《中国教师报》《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。撰写教育教学论文800多篇，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人师之道》。
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