|
“最美组长”的萌芽——李现风教育叙事
罗丹曾经说过，“生活中并不缺美，而是缺少发现美的眼睛。”确实，生活中是到处都有“美”，美好的事物有很多,大自然赋予我们的阳光、草坪、鲜花、也有很多美好的情感,只是有时候我们被现实的残酷和繁琐蒙敝,心灵不得舒展,视线不够长远,以致于对身边的美好熟视无睹。解放自己,解放心灵，眼睛会更清亮,突然间会发现美就在我们身边。 李现风老师是一位有故事而且善于发现故事的老师，在别人看来不起眼的事，在她身上就可以演绎成班级管理故事。今天分享的是李老师进行班级管理的微观活动——评选“最美组长”，这个灵感和创意就来自于班级生活。
李现风老师 在班级小组化管理中，一个小组就是班级内的“微班级”，组里各项任务完成得好不好，全看组长的智慧和引领。为了进一步强化班级管理，今天突然在意念中产生一个评选“最美组长”的想法，通过评选“最美组长”带动全组成员，以促进班级工作，学期总结的时候以各组量化情况评出“最美组长”，进行表彰。 班级小组建设完成后，我召开了一个“组委会”会议，会议的中心内容有以下几个： 第一、强调组长的重要作用。班级的小组是行政单位小组，和以前的收发作业小组不一样。你所在的小组，每一个小组长都相当于一个组的“小小的班主任”，负责组里的一切事物。如果遇到困难可以向班主任请教，班主任永远会给大家最有力的支持，也是大家最坚强的后盾。 第二、权利与责任并存，作为每一个小组的组长，拥有管理组里事务权利的同时，也承担着对小组的责任，要对每一个成员关心、包容和指导。 第三、做严厉而有爱心的组长。身为一名小组长，在学习上对大家严格要求，同时对组员也要有爱心。 例如，今天姜组长就给我们大家示范了一个严而有爱的组长的做法。像姜组长一样，对于创同学，每一个组都不想接纳，都知道接纳创就是给自己组里找了一个麻烦事，姜组长虽然也不情愿，但还是从心里接纳了创。
就在刚才，姜组长走到创跟前和风细雨地说：“创，既然来到了我们组，我们就会好好关心你，不会嫌弃你过去的缺点。” 创感动地点了点头，看得出他内心非常激动。 “但我希望你到我们组之后，要努力改正身上的一些不良的习惯。”组长姜望着创继续说道。 “比如，作业要按时交，在来我们组之前，你也知道有的组不太愿意接纳你，希望你珍惜这个机会。我要提醒你的是，你迟到毛病要及时改了。”姜组长向创提出了具体的要求。 “我会的，会的，组长放心。” 创点头表示愿意接受这些要求。 紧接着，组长又把目光转移到站在一旁的我，向我请求道：“老师，创的学习底子比较薄弱，能不能在作业量上对创进行特殊待遇呢？” 我像发现新大陆一样的内心惊喜地问：“你认为怎样的特殊待遇比较适合创呢？” “比如说，作业量可以减少，像数学的最后两道大题创再怎么要求也做不出来，还有英语的作文等等……。”姜组长继续说道。 我无法形容此时此刻我内心的激动和惊喜，这是一个多么好的组长呀！小组化管理不正是需要这样的组长吗？这是不是我心目中“最美组长”的人选呢？ 我惊喜啊，毫不犹豫地说：“好的，创的作业减量，数学最后两道题不用做，英语只要能记单词，甚至其他同学记十个单词，他只需要记住四、五个就可以，语文只学习基础知识就可以了。”
姜组长继续感叹说：“我们的目的就是要创多多少少学点知识，总比原来的不学强吧！” “好的，'低起点、小梯度’地进步，往后创的作业量可以由组长你来定。”我放心地说。 我用余光看了一眼创，已经被组长的行为感动的无地自容了。看得出来有改正的决心了。 通过这件事，我在想，组长就是一个组的“主心骨”，是组里为大家服务的贴心人，是引领整个组积极向上的“领航员”。我们一定要通过评选“最美组长”，让组长在小组建设中思想“活”起来，行为“动”起来，智慧“转”起来，为小组建设提质增效，促进小组组员养成良好的习惯。 从“最美组长”念头的萌发，通过具体措施实施，评选出“最美组长”，从而在班级内引领出更多的“最美组长”，形成班级小组化管理的良好机制。
工作室核心组成员：张胜利 张 锋 刘 霞 牛俊锋 党长征 王 飞 龚亚南 李忠坡 唐 正 王 敏 于 烟 胡春生 陈 静 吴 岩 张文秀 李永艳 工作室主持人：张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，全国首届书香教育十佳书香教师，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。 《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《中国教师报》《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。撰写教育教学论文800多篇，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人师之道》。 |
|
|
