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初中写作选材要旨： 1-以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。 但对于“小”的挖掘，就写作而言我们应该更加细致的揣摩。 譬如：我们要凸显一个的善良，通过生活琐事，谓之“小”；通过一个举动，亦谓之“小”。两者比较，前者更易落笔，因为叙事可以轻而易举的达到字数要求，这一优势让多数孩子乐此不疲；但后者需要更加细腻的笔触，将举动的细枝末节刻画的细致入微，但显然需要的功夫更足，它需要考虑“把握行为特点”“语言润色（描写，修辞，修饰语等）”“字数要求”等多方面因素。 这二者明显的差异，导致很多孩子对于后者望而却步。 但是我们必须了然：前者极易导致选材的平庸；而后者则是平庸中见不凡，让你的文章再落笔的一刻，就不落俗套！ 2-逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。 关于“逆向思维”我们更常在审题立意时讲到，但是于选材（选择故事素材）而言也是非常讨巧的方法。 譬如:我们要凸显一个人的善良，通过其善良之举，可以；通过其不行善良之举，就不可以吗？ 这个问题留给孩子们思考？是否可以列举生活的实例！ 思维导图
作文成品（素材遍改于远程同学） “程妈妈，孩子一大早就开始迷糊，您带孩子去医院看看吧，现在都初二......成绩下滑....”班主任语音未必，老妈已杀到学校。一路上嘘寒问暖，神情焦急，“师傅，市医院！” 看着老妈如此慌忙，不觉内心慌乱起来，犹豫再三弱弱的说了句，“妈，我们回去吧，这两天没睡好，玩....玩....”见我吞吞吐吐,老妈也了然于心，眼里一丝寒意。 一进家门，老妈什么也没说，直端端去了厨房，坐在床沿的我正在忐忑之后会怎样，只见老妈气冲冲站立于眼前，“你小子，本事了是吧！”“说，晚上不好好睡觉，干嘛呢！”见形势不对，我立马认怂，“妈，对不起！” “对不起，对不起管用吗？对不起能让老师把你分数变高吗？我还就奇怪了，这成绩跟流水似的哗啦啦往下掉，你还知道自己是干啥的不？”妈妈一语连珠炮，让我顿然语塞。“趴那儿！” “啪”一声，笤帚狠狠的打在我的屁股上，刺痛的感觉沿着背脊蔓延，“啊”一声，豆大的泪珠夺眶而出。耳边一阵混乱的声响，“还玩不玩”“玩不玩”“玩不玩”“玩....”母亲一声盖过一声，一声却又弱过一声，也许是累了，落在身上的气力轻了；也许是疼了，训斥的声音湿润了。 “你以后就好好玩！”一声沉吟，母亲离开了。之后的日子妈妈和往常一样，照顾着我的起居日常。 “小程，不错吗！”班主任把最新的成绩单递到我手里，看着最后一栏的进步名次，我第一个想到了母亲。 其实那天，我有偷偷侧脸看过母亲，她的手在颤抖，她用力抬起的手臂连带整个瘦弱的身躯在颤抖，就连那从眼角流出，顺着脸颊滑下，最终碎落地板的泪珠，也是颤悠悠飘落的，那飘落的弧度透着犹豫，透着无奈，更透着伪装。 伪装自己的爱，在教育子女应该态度坚决，绝不被爱蒙蔽的时刻，即便痛了自己的心，也不能痛了孩子的未来。我尊敬这样的人，更尊敬这样的母亲。
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