大概念“赋能”核心问题，二十载“格物”历久弥新22

熊文俊回顾了学校核心问题教学的迭代升级过程，引出核心素养时代的“大概念核心问题教学”。她从“认识大概念的内涵、表现、特征和价值”“大概念教学与核心问题教学的理性比较”“大概念核心问题教学及其设计的重难点”三方面详细介绍了学校已有的“大概念核心问题教学”研究成果和下一步校本教研的实施路径。她着重围绕第三方面“大概念核心问题教学及其设计的重难点”进行解读，从“大概念核心问题教学初步定义”“大概念为核心的单元规划重难点”“大概念核心问题教学设计重难点”等方面梳理了相应的研究要点和注意事项。