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 之所以要对孤独症孩子做专注力训练，主要是因为大部分孤独症孩子的专注力都相对较差，对某件事物的保持专注的时间普遍都比较短，而且他们的注意力也比较容易被分散，因此在给孩子进行专注力训练时，语言康复师应该重点锻炼孩子在注意力的维持功能上，即重点锻炼孩子注意力的稳定性。 专注力的高低会直接影响到自闭症孩子的干预结果。在给孤独症儿童进行专注力训练时应该注意哪些重点问题呢？又应该怎样制定专注力训练方案呢？对于这些问题语言康复专家整理了相关建议，家长可作为参考。 在给自闭症儿童进行专注力训练时，我们共设立了初、中、高三个级别的目标，家长可根据孩子的情况进行对照参考。 一、 初级目标： 1、 孩子可以根据提示去注视与自己说话的人； 2、 如果在进行比较简单或者熟悉的活动时； 3、 孩子的注意力可以保持在3分钟以上； 4、 能够参与小组活动5分钟以上； 二、 中级目标： 1、 让自闭症孩子能够注意到对他发指令的人的动作，或者是对指令做出回应； 2、 在进行比较简单或者是熟悉的活动时，孩子的注意力可以保持在5分钟以上； 3、 能够参与小组活动超过10分钟以上； 4、 可以注意并分辨出同时听到的常见声音，例如:歌声、小猫、小狗的叫声、或者是父母、家人说话的声音； 5、 孩子可以比较顺利地从一项活动转移到另一项活动中； 三、 高级目标 1、 孩子能够注意对到他发指令的人的动作、指令，并根据判断快速做出相应的反应； 2、 在进行孩子比较熟悉、简单的活动时，孩子的专注力能够保持在十分钟以上； 3、 当孩子正在进行某项活动时，不会受到外来事物、声音的干扰，能够继续进行当下的活动； 4、 当播放音乐时，可以跟随节奏或指令同时做两个以上的动作； 5、 可以快速地从一项活动转移到另一项活动中； 最后，语言康复专家想要对家长说的话是，关于孩子专注力的训练应按照循序渐进的原则。在训练初期，应该要减少干扰因素，当孩子的专注力有所提升之后，再根据训练目标有意识地增加一些干扰因素，从而帮助孩子达到最终目标。 |
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