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“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，想必很多家长都听说过这句话，甚至自己也正经历着。 朋友小曹前几天就和笔者吐槽了他家小孩，他和他老婆对孩子要求比较高，所以对孩子的督促也比较多。  可越是这样督促，孩子越是不用功，即使每天晚上督促着写作业，也常常要弄到一两点，令小曹夫妻俩苦不堪言。但他家小孩丝毫不顾及小曹的督促，哪怕小曹就站在孩子身后，孩子该抠橡皮抠橡皮，半天都不会写一个字。 其实这种情况是很普遍的，父母对孩子的要求非常高，但孩子似乎并不领情，一点儿也不用功，所以能把父母给气得半死。 为什么家长越鞭策，孩子越不用功？很多家长对孩子的催促，归根结底都是为了孩子好，希望孩子能有个好的前程。但似乎有些孩子并不领情，甚至到了家长越催促，自己越不用功的地步，这究竟是什么原因导致的呢？  ①家长对孩子的要求太高 小曹夫妻二人都是名牌大学研究生毕业，所以他俩对于孩子的要求是比较高的，至少以后也要考个211大学。而且现在教育内卷非常严重，他俩又在竞争比较激烈的高考大省，自然是希望孩子能从小就努力一些，这样也能让他俩少操心点。 其实像小曹夫妻俩这样的家长并不少，特别是在北京海淀，很多精英家庭为了孩子能有个好的学校，从孩子出生就已经抓起。 那么家长对孩子的这种过高要求，其实很容易让孩子感受到特别大的压力。因为每个孩子的智力发育以及学习能力是有差别的，而且每个孩子都有自己擅长的事情，所以过多的压力，只会让孩子喘不上气。 要知道很多拖延症患者出现拖延的原因，就是因为对自己的要求太高，布置的任务太多，导致情绪出现崩溃，所以干脆自暴自弃，不愿努力完成，因此就出现了不用功、不上进的表现。  ②孩子的叛逆心理在作祟 不管孩子多大，家长似乎都会把孩子当成刚刚出生的婴儿，所以对于孩子的期望，很多时候并没有问过孩子自己的意愿。 就比如，有的孩子其实非常擅长画画，上课的时候会把课本画得满满当当，画上各种可爱的涂鸦。但这在家长看来就是不务正业，不好好学习，把课本弄得乱七八糟。 那么面对家长这样的态度，很多孩子自然是不乐意的，所以面对家长的高要求，孩子也就会用自己的叛逆进行对抗。这也是为什么孩子在进入青春期后，会越来越不听家长的话，因为孩子开始有了自己的想法，所以他们面对家长的一些要求时，就会以自己的方式进行反抗与表达。 ③家长对孩子的态度有问题 有些家长在管教小孩的时候，往往会使用比较严厉的态度，甚至会带有一些个人情绪，但这只会激起孩子的反抗。  教育专家孙玉涛就曾谈到这个问题：家长如果以施压者的身份对待孩子，那么永远都不能与孩子成为朋友。 因为当家长把自己的情绪和压力给予孩子后，孩子也很容易受到家长的影响，甚至会受到双倍以及多倍的影响。 那么在这样的情绪下，孩子很难做自己，他们甚至会因为承受了过多的情绪，导致他们状态出现问题。所以他们就很容易在学习的时候，表现出懈怠、不用功，但实际是因为孩子无法将体内的情绪进行接收和消化。 ④孩子对学习没有兴趣 笔者曾经和孩子讨论过关于学习兴趣的问题，孩子说他同桌对数学非常喜欢，所以每次做作业都会先写数学题，而他对英语更喜欢一些，所以每次都会先写英语。  孩子和他同桌会有这样的表现，主要是因为他们对不同科目的兴趣有区别，所以才会有这样的差异。 那么有的孩子在学习的时候，表现出不用功，可能真的是因为对学习没有兴趣，因为并不是每一个小孩都对学习感兴趣。 有的孩子可能是因为一次考试没考好，所以对学习失去了信心，又可能是因为老师的一次批评，使得他对学习不再感兴趣。所以这都容易让孩子出现不用功，不想学习，不想写作业的举动。 家长如何利用登门槛效应让孩子用功？作为家长，自然是希望孩子能够好好学习，用功一些，毕竟身为学生，还是应该做些和学生相关的事情。  那么家长不妨可以尝试一下登门槛效应，因为这能让孩子逐渐对学习用功起来。因为该效应讲究的是一个循序渐进的过程，也就是当人接受并尝试了一个小时后，那么面对之后比较困难的事情时，往往也会欣然接受。 所以家长可以将该效率的原理，运用到鞭策孩子学习上，这样也许就能让孩子对学习慢慢用功起来。 ●了解孩子的真实想法 很多中国家长在教育孩子的时候，从来都不会主动与孩子沟通，孩子想要什么，需要什么，完全靠盲猜，或者就靠自己的判断。但这就使得亲子之间多了很多隔阂，家长以为给了孩子最好的，但并不是孩子想要的。  教育专家吕佩橘就曾经谈到：亲子之间最重要的就是沟通，而沟通的关键在于尊重。这就意味着家长与孩子之间，是需要进行一些亲密无间的沟通，但是在进行沟通的时候，并不是简单地询问，应该是心灵上的交流与尊重。 这也是笔者与父母关系差的原因，笔者在小的时候，父母从来不会主动与笔者进行沟通，总是各种粗暴式教育，导致彼此关系变得越来越差。笔者认为父母从来都不与自己进行沟通，但父母却觉得自己已经把能给的东西都给了笔者，所以矛盾也就在一次次地拒绝沟通中，变得越来越严重。 所以家长应该定期与孩子沟通交流，看看自家孩子的所思所想，只有这样才能做到正确的“鞭策”。  ●培养孩子对学习的兴趣 那么在运用登门槛效应的同时，家长需要对孩子的学习兴趣进行培养，才能让该效应发挥到最大化。 因为爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。所以孩子只有对学习感兴趣了，自己愿意主动去学，才能真正地让孩子用功起来。 那么家长不妨可以跟孩子进行分析，了解孩子对学习不感兴趣的原因，看看孩子究竟是因为畏难心理，还是因为对学习失去了信心。 家长可以把学习搬到生活当中，通过生活中的很多小事，引起孩子对于新知识的思考，接着就可以逐渐引申到学校的学习。 因为家长只有让孩子对学习感兴趣了，才能避免孩子出现三分钟热度的情况，也能让孩子的专注力在这一过程中，得到很大的提高。  ●把大目标拆分为小目标 这其实是登门槛效应最核心的部分，就是将一个大任务，拆分成无数个小任务，之后再让孩子逐一完成，从而达到最终的目的。 就比如，有的孩子在写作业的时候非常不用心，很容易三心二意，一会摸摸尺子，一会抠抠橡皮，不能长时间保持高效率的学习。那么家长就可以把一个完整的学习时间，拆分成很多个，让孩子逐一完成。 家长可以先让孩子保持三分钟的高效率学习，那么在这三分钟里，孩子不能做其他任何事情，只能埋头学习，等时间到了后，就可以让孩子玩一会作为奖励。 在第一个周期结束后，家长就可以在三分钟的基础上增加时间，例如可以五分钟，七分钟等等，直到孩子可以完整地学习二十分钟到半个小时为止。  通过这样的拆分，就可以将很多看似完成不了的事情，全部都变成了一个个可实现的小目标，也就是所谓的循序渐进。 但是家长也要和孩子设立一些奖惩制度，例如在规定的时间里，高效率地完成了目标，那么就可以获得奖励，但如果没有完成预定的小目标，就应该受到惩罚。通过这种方式，也能帮助孩子进行及时地复盘，同时也能调动孩子的积极性。 ●家长应做好带头示范 很多家长都会忽略这一点，但是家长的示范作用，对于孩子的意义非常大。就比如，有的家长虽然不让孩子玩手机，可自己在监督孩子学习的时候，却会不停地在旁边刷手机，这就容易让孩子感到不舒服，会觉得父母自己都做不到，居然还要求自己。  所以家长在要求孩子的时候，首先要看一下自己能否做到，尽可能地在孩子面前起到带头的作用，这样也能让孩子更有积极性。 孩子学习不用功，家长在管教的时候，应该多一些耐心，尽可能地循序渐进，毕竟一口吃不成个胖子，所以还是要一点一点地来。在交流的时候，也要尽量保持耐心，要让孩子感到尊重，这样才能让彼此间的交流更加畅通。 （本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除） |
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